從今年秋季新學期開始，一些教育新政將陸續(xù)落地施行，關乎每個家庭和每位學生。其中備受關注的是，教育部要求今秋開學起勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。記者了解到，泉州市大部分中小學已把勞動課納入課程，不過各地各校實行情況不一，今秋起將正式全面落實。 

“勞動伴我成長”實踐體驗活動

勞動課升級

每周不少于1課時

什么是“勞動課程”？今年4月，教育部印發(fā)《義務教育課程方案》并發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

根據(jù)義務教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。既要關注勞動知識技能，更要關注勞動觀念、勞動習慣和品質、勞動精神；既要關注勞動成果，更要關注勞動過程表現(xiàn)。重視平時表現(xiàn)評價與學段綜合評價結合，定性評價與定量評價結合。以教師評價為主，鼓勵學生、其他學科教師、家長等參與到評價中。

勞動課程內容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。生產(chǎn)勞動包括農業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術體驗與應用四個任務群。服務性勞動包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

2020年中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出，把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。

多渠道拓展 

讓學生感悟勞動之美

記者從市教育局思政科了解到，近年來，我市研學和勞動實踐教育蓬勃開展，并走在全省乃至全國的前列。2016年泉州被列入全國中小學勞動教育實驗單位，2017年晉江示范性綜合實踐基地入選全國中小學研學實踐教育營地，2021年安溪成為全國中小學勞動教育實驗區(qū)。我市多渠道拓展勞動教育途徑，積極落實中小學勞動教育課每周不少于1課時的要求，推動各地結合實際在5月份設定一周為“勞動教育周”，鼓勵學校結合學生生活實際，開發(fā)家居生活、植物栽培、烹飪美食、手工制作等校本課程，組織學生開展“勞動創(chuàng)新”等興趣小組和社團活動，參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化等公益勞動。

同時，多形式建設勞動實踐基地。目前全市有100個市級勞動教育實踐特色項目，30個中小學勞動教育實踐基地，每年到基地參加勞動實踐活動的學生有25萬人次以上。

目前，全市大部分學校有開設勞動教育課。今秋開學起勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，我市將進一步落實，全面實施勞動教育進課堂，讓學生鍛煉勞動技能，感悟勞動價值，落實德智體美勞“五育并舉”。（記者 曾聰虹 通訊員 蘇炳炎 金劍 文/圖）

來源：泉州晚報