呂照明拿著刻紙作品向同學(xué)們講述“南湖紅船”的故事 施遠(yuǎn)圻 攝

臺(tái)海網(wǎng)4月28日訊 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道    “同學(xué)們，我手中的這幅刻紙作品是一艘紅船，你們知道這其中的故事嗎？”在鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)刻紙興趣班上，泉州市工藝美術(shù)大師呂照明拿著一幅醒目的紅色刻紙作品，向同學(xué)們講述“南湖紅船”的故事，孩子們目不轉(zhuǎn)睛，聽得津津有味。

“今年是建黨100周年，我將黨史故事作為創(chuàng)作題材，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)刻紙技藝的同時(shí)感悟革命精神，樹立正確的人生觀。”呂照明介紹道，作為學(xué)校外聘教師，在這學(xué)期每周一節(jié)的刻紙興趣課上，他都會(huì)帶來刻好的“黨史故事題材”系列作品范本，讓孩子們臨摹刻畫。

一把刻刀展技藝，菲林片上刻繪百年黨史

呂照明出生于上世紀(jì)60年代，從小便在書本、連環(huán)畫中學(xué)習(xí)到不少紅色故事，長(zhǎng)大后他還經(jīng)常搜集相關(guān)書籍，主動(dòng)學(xué)習(xí)了解那段烽火歲月。去年8月份，呂照明萌生出創(chuàng)作“黨史故事題材”系列作品的想法，用刻紙的方式來講述黨史故事。

于是，他便收集紅色連環(huán)畫、重新學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)，從黨史故事、人物中汲取創(chuàng)作靈感，進(jìn)行繪圖刻畫。每當(dāng)遇見專業(yè)知識(shí)，他還向從事相關(guān)工作的同學(xué)、專家請(qǐng)教。

與傳統(tǒng)刻紙不同，呂照明選用的是一種叫菲林片的特殊材料，這是一種印刷制版所用的膠片，由紅白兩層透明塑料薄片組成。呂照明便是在第一層紅色透明薄片上創(chuàng)作，“傳統(tǒng)刻紙講究線線相連，但用菲林片刻畫時(shí)一些線條可以斷開，因?yàn)樯舷聝蓪又g有吸附性，不會(huì)脫落，人物刻畫更為傳神。”呂照明說，菲林片不易褪色，也讓作品更易保存。

但在菲林片上刻畫也十分有難度，一旦不小心傷到第二層塑料透明薄片，就會(huì)對(duì)整幅作品造成不可逆的損毀。所以一幅作品從構(gòu)思到最終出爐，常常需耗費(fèi)超過一周的時(shí)間，每一刀都要恰到好處，有足夠的耐心和細(xì)心，十分考驗(yàn)刀工。“我從黨史學(xué)習(xí)中汲取靈感，又在創(chuàng)作過程中，得以重溫黨史，感受十分深刻。”呂照明說道。

刻紙作品《古田會(huì)議》 呂照明供圖

紅色“基因”傳承，黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園

截至目前，呂照明已創(chuàng)作完成《南湖紅船》《南昌起義》《古田會(huì)議》《井崗山會(huì)師》等近20幅作品。每一幅作品就是一則黨史故事，這也成為他進(jìn)校園授課的最佳素材。如今，在他的課堂上，孩子們不僅能動(dòng)手學(xué)習(xí)傳統(tǒng)刻紙技藝，還能聽到生動(dòng)有趣的黨史故事，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的百年光輝歷程。

“呂老師的課有意思、有深度，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。”在旁聽過程中，學(xué)校美術(shù)組的教師們發(fā)現(xiàn)孩子上課熱情度極高，“將黨史知識(shí)與學(xué)科知識(shí)相融合，這一形式值得我們學(xué)習(xí)和思考。”學(xué)校美術(shù)教師紛紛表示。

“聽同學(xué)們說，呂老師上課非常幽默有趣，不僅能動(dòng)手而且還能聽故事，所以我這學(xué)期選擇參加刻紙興趣班。”四年級(jí)學(xué)生黃子涵說道，每次聽完老師講的黨史故事，黃子涵回家后都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或者詢問長(zhǎng)輩了解相關(guān)的歷史知識(shí)，“了解了這些黨史故事，我心中不僅感到驕傲也非常感動(dòng)。”

如今，呂照明仍每天堅(jiān)持至少兩個(gè)小時(shí)的“黨史故事題材”系列作品創(chuàng)作。創(chuàng)作之余，他積極參與一些單位、社區(qū)舉辦的活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)展示系列作品及刻紙技藝，以刻紙作品為載體，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳遞紅色初心。 （記者 傅心玫 通訊員 施遠(yuǎn)圻）