圖為泉州市第二中心小學(xué)的小小電燈管理員。泉州市第二中心小學(xué)供圖

臺海網(wǎng)11月19日訊 據(jù)東南網(wǎng)報道　三年前，就讀于泉州市第二中心小學(xué)的黃祺煊開始擔(dān)任班級“電燈管理員”，負(fù)責(zé)在同學(xué)們離開教室后關(guān)電燈、關(guān)風(fēng)扇等。在日復(fù)一日的“隨手關(guān)”中，黃祺煊成為班級“節(jié)電”小模范，在家里，他也常常提醒父母“要隨手關(guān)燈，不浪費(fèi)電”。

選任“電燈管理員”正是該校厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的創(chuàng)新之舉。為讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，多年來，學(xué)校組織開展主題班會課、繪制主題手抄報等活動，加強(qiáng)家?；?，把節(jié)約養(yǎng)成教育融入日常學(xué)習(xí)生活中。

評比促節(jié)約，養(yǎng)成隨手關(guān)燈好習(xí)慣

據(jù)介紹，泉州市第二中心小學(xué)每個班級都有一名“電燈管理員”，別看“工作”內(nèi)容簡單，卻關(guān)系著班集體榮譽(yù)。“學(xué)校文明班級評比中，有一個評分項就是針對教室電源關(guān)閉情況。”學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員鄭貞貞介紹道，在教室無人情況下，如檢查發(fā)現(xiàn)教室電源未關(guān)閉，將一次性扣5分，這個分值在總扣分項中占比較大。

“隨手關(guān)閉電源說起來容易做起來難，剛做小管理員時，我也經(jīng)常忘記！”黃祺煊告訴記者，為了當(dāng)好“電燈管理員”，他還用心做了小總結(jié)：升旗做操、體育課，離開教室前抬頭看看有無光亮。

在黃祺煊的影響下，班級其他同學(xué)紛紛加入隨手關(guān)燈的行列。哪怕黃祺煊不在教室內(nèi)，其他同學(xué)也會迅速“補(bǔ)位”，在教室無人時關(guān)閉開關(guān)和電源。“節(jié)約用電”在學(xué)校里漸成風(fēng)氣，近年來該校文明班級評比中，也鮮有班級因未關(guān)閉教室電源而失分。不少家長也反映：在家里，孩子們也形成離家自覺關(guān)閉電源的好習(xí)慣。

家長做示范，家?；佑拿餍嘛L(fēng)

“單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的衣食住行大部分都在家里完成，我們鼓勵家長參與，共同幫助孩子養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。”學(xué)校校長李菁介紹道，在各班家長微信群里，時不時會有家長分享孩子“光盤”照片、交流孩子居家節(jié)約的小趣事。

今年9歲的林哲愷便是家中節(jié)約小能手，每次清洗文具盒、桌墊時，他都會用臉盆接好水，在盆里清洗，避免因使用直流水而造成水資源浪費(fèi)；他還會為削短的鉛筆“戴上”一截塑料殼，這樣一來，鉛筆“增高”了，就能繼續(xù)使用。

“孩子進(jìn)入小學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)他的節(jié)約意識不斷增強(qiáng)，有時候還會提醒家里人不要浪費(fèi)，”學(xué)生家長杜女士告訴記者，作為家長她深知言傳身教的重要性，自己會從生活小事做起，注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成節(jié)約意識。親子間互相影響、互相促進(jìn)，讓“勤儉節(jié)約”成為一種家庭生活常態(tài)。

李菁表示，學(xué)校將結(jié)合孩子的天性和喜好，以及孩子們學(xué)習(xí)生活中遇到的場景，創(chuàng)新教育方式，幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而帶動更多家庭參與到“勤儉節(jié)約、反對浪費(fèi)”的行動中。（記者 陳詩婷 通訊員 施遠(yuǎn)圻）