
圖為泉州市第二中心小學(xué)的小小電燈管理員。泉州市第二中心小學(xué)供圖
臺海網(wǎng)11月19日訊 據(jù)東南網(wǎng)報道 三年前,就讀于泉州市第二中心小學(xué)的黃祺煊開始擔(dān)任班級“電燈管理員”,負(fù)責(zé)在同學(xué)們離開教室后關(guān)電燈、關(guān)風(fēng)扇等。在日復(fù)一日的“隨手關(guān)”中,黃祺煊成為班級“節(jié)電”小模范,在家里,他也常常提醒父母“要隨手關(guān)燈,不浪費(fèi)電”。
選任“電燈管理員”正是該校厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的創(chuàng)新之舉。為讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,多年來,學(xué)校組織開展主題班會課、繪制主題手抄報等活動,加強(qiáng)家?;?,把節(jié)約養(yǎng)成教育融入日常學(xué)習(xí)生活中。
評比促節(jié)約,養(yǎng)成隨手關(guān)燈好習(xí)慣
據(jù)介紹,泉州市第二中心小學(xué)每個班級都有一名“電燈管理員”,別看“工作”內(nèi)容簡單,卻關(guān)系著班集體榮譽(yù)。“學(xué)校文明班級評比中,有一個評分項就是針對教室電源關(guān)閉情況。”學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員鄭貞貞介紹道,在教室無人情況下,如檢查發(fā)現(xiàn)教室電源未關(guān)閉,將一次性扣5分,這個分值在總扣分項中占比較大。
“隨手關(guān)閉電源說起來容易做起來難,剛做小管理員時,我也經(jīng)常忘記!”黃祺煊告訴記者,為了當(dāng)好“電燈管理員”,他還用心做了小總結(jié):升旗做操、體育課,離開教室前抬頭看看有無光亮。
在黃祺煊的影響下,班級其他同學(xué)紛紛加入隨手關(guān)燈的行列。哪怕黃祺煊不在教室內(nèi),其他同學(xué)也會迅速“補(bǔ)位”,在教室無人時關(guān)閉開關(guān)和電源。“節(jié)約用電”在學(xué)校里漸成風(fēng)氣,近年來該校文明班級評比中,也鮮有班級因未關(guān)閉教室電源而失分。不少家長也反映:在家里,孩子們也形成離家自覺關(guān)閉電源的好習(xí)慣。
家長做示范,家?;佑拿餍嘛L(fēng)
“單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的衣食住行大部分都在家里完成,我們鼓勵家長參與,共同幫助孩子養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。”學(xué)校校長李菁介紹道,在各班家長微信群里,時不時會有家長分享孩子“光盤”照片、交流孩子居家節(jié)約的小趣事。
今年9歲的林哲愷便是家中節(jié)約小能手,每次清洗文具盒、桌墊時,他都會用臉盆接好水,在盆里清洗,避免因使用直流水而造成水資源浪費(fèi);他還會為削短的鉛筆“戴上”一截塑料殼,這樣一來,鉛筆“增高”了,就能繼續(xù)使用。
“孩子進(jìn)入小學(xué)后,我們發(fā)現(xiàn)他的節(jié)約意識不斷增強(qiáng),有時候還會提醒家里人不要浪費(fèi),”學(xué)生家長杜女士告訴記者,作為家長她深知言傳身教的重要性,自己會從生活小事做起,注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成節(jié)約意識。親子間互相影響、互相促進(jìn),讓“勤儉節(jié)約”成為一種家庭生活常態(tài)。
李菁表示,學(xué)校將結(jié)合孩子的天性和喜好,以及孩子們學(xué)習(xí)生活中遇到的場景,創(chuàng)新教育方式,幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,從而帶動更多家庭參與到“勤儉節(jié)約、反對浪費(fèi)”的行動中。(記者 陳詩婷 通訊員 施遠(yuǎn)圻)


 
          




