臺海網(wǎng)10月29日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報道  　 放學(xué)后，學(xué)生在少年宮里學(xué)習(xí)舞蹈、書畫，有的則參加戲曲、木偶、南音、陶藝、茶藝等特色學(xué)習(xí)……這樣的情景，將成為泉州城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮的常態(tài)景象。根據(jù)中央和省市有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合各地區(qū)組織開展城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)的情況，日前，泉州市委文明辦、市教育局、市財政局，聯(lián)合推行城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)有機融合。

市委文明辦、市教育局、市財政局日前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于泉州市推行城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)相融合的工作通知》（簡稱通知）。通知指出，推行城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)有機融合將堅持學(xué)校主體原則、公益服務(wù)原則、監(jiān)督指導(dǎo)原則。據(jù)了解，有機融合指的是五個層面的融合。

活動時間融合。城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)活動時間相融合，每周一至周五下午最后一節(jié)下課至當(dāng)?shù)胤ǘㄏ掳鄷r間定為課后服務(wù)時間，結(jié)束時間原則上不晚于18：00，鼓勵寒暑假利用少年宮現(xiàn)有場地和器材、設(shè)施舉辦特色項目活動。

活動項目融合。城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)活動項目相融合，組織開展閱讀、經(jīng)典誦讀等德育類活動，做到“以讀養(yǎng)德”；組織開展科技、樂器、美術(shù)、書畫、陶藝、茶藝、編織、剪紙、香道等技能類活動，做到“以技促能”；組織開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的舞蹈、戲曲、木偶、南音、棋藝、武術(shù)、球類等文體類活動，做到“以樂促智”。

場地資源融合。城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)活動場地資源相融合，堅持“立足實際、因地制宜、整合資源、一室多用、一地多用”原則，充分利用城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮各活動場地、器材、設(shè)施等，為學(xué)校課后服務(wù)提供必要場所和器材、設(shè)施支撐。

輔導(dǎo)師資融合。城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)師資互相融合，充分發(fā)揮學(xué)校在職教師特長，通過兼職輪崗等形式實現(xiàn)“一專多能”師資共享；鼓勵學(xué)校聘請校外思想素質(zhì)高、工作責(zé)任心強、有能力承擔(dān)課外輔導(dǎo)活動的文體骨干、退休教師、民間藝人、高校學(xué)生等擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員；聯(lián)合青少年活動實踐基地、科技館、博物館等校外機構(gòu)輔導(dǎo)員參與活動。

活動機制融合。城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮和學(xué)校課后服務(wù)活動組織方式相融合，學(xué)生家長自愿參加，學(xué)校統(tǒng)籌組織實施；發(fā)揮城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮管理、人員、場地、資源等優(yōu)勢，組織開展學(xué)校課后服務(wù)活動；城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮缺少運轉(zhuǎn)經(jīng)費，學(xué)校課后服務(wù)缺少活動項目，雙方有機融合有效解決輔導(dǎo)師資合理取得勞動報酬，進一步調(diào)動教師參與城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮、學(xué)校課后服務(wù)活動的積極性。

城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)有機融合，有利于學(xué)校增強資源效益和育人功能，雙方活動項目優(yōu)勢互補，促進家校緊密聯(lián)系，解決學(xué)生家長“四點半”后顧之憂，進一步培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛好，促進個性發(fā)展素質(zhì)提升，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。（記者 廖培煌 通訊員 林繁榮 劉翠玲）