教育人士:不要干預
孩子改錯的能力
家庭作業(yè)作為課堂學習的外延部分,有著鞏固學習、提升學習的重要作用。老師通過布置作業(yè),幫助孩子復習鞏固當天所學知識以及檢測學習效果。想要孩子的作業(yè)能獲得老師的認可,家長就必須參與其中。
但實際情況是,由于專業(yè)水平、空余時間、心理素質(zhì)等因素,加上作業(yè)難度增強,很多家長無法承擔課后輔導的職責。家長對孩子的作業(yè)愛莫能助卻無法坐視不理,最終關心則亂的情況就出現(xiàn)了。有時候,逼孩子比放任更殘忍。采訪中,有教育人士表示,現(xiàn)在的家庭教育,很多孩子實際上成了家長手上用來炫耀光彩與成就的“大鉆戒”,大家都想讓自己的孩子閃閃發(fā)光。理想和現(xiàn)實的落差,造成了家長的焦慮和憤怒,就出現(xiàn)了大量的“吼娃模式”。而對于孩子寫字慢、寫作業(yè)拖拉,家長首先要弄明白是不是因為他的身體發(fā)育和作業(yè)中體現(xiàn)出的學習能力還不匹配,如果只是暫時“不會”,家長不要太著急。另外,教育人士也提醒家長,不要過度干預孩子作業(yè)的正確與否,要讓孩子有改錯的能力。


 
          


