困境篇
“求男若渴”仍招不到人
既然社會(huì)多方期盼男幼師，幼兒園在招教師時(shí)也尤其重視，那么為何還會(huì)出現(xiàn)男幼師稀少的狀況？
“招了幾次就是招不到男幼師。”泉秀幼兒園吳園長(zhǎng)向記者大倒苦水，由于男幼師資源稀缺，每次招考都像在搶?zhuān)词菆?bào)考的男生并非學(xué)前專(zhuān)業(yè)，要么是最終成績(jī)不如女生。幾所招到男幼師的公辦幼兒園都坦言，他們多數(shù)是通過(guò)招收體育專(zhuān)業(yè)的教師才錄取到男幼師。
關(guān)于幼兒園男女教師比例失調(diào)的問(wèn)題，市教育局人事科相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋?zhuān)?ldquo;近幾年來(lái)，教育部門(mén)也在設(shè)法提高教師隊(duì)伍中男教師的比例。學(xué)校引進(jìn)的教師都是通過(guò)招考的方式統(tǒng)一進(jìn)行，雖然從報(bào)名來(lái)看，應(yīng)聘的男生不少，但是一考試，排在前面的女生占大多數(shù)。女生不光筆試時(shí)容易考高分，面試時(shí)語(yǔ)言能力也占優(yōu)勢(shì)。本著優(yōu)中選優(yōu)的原則，我們也無(wú)能為力。”
此外，在自主招聘的民辦幼兒園，相對(duì)女教師而言，對(duì)男教師的要求也會(huì)高一些。他們?cè)诿嬖嚹薪處煏r(shí)，對(duì)五官形象、體形等都有一定的要求，主要是男性的性格特征要明顯，要有陽(yáng)光的精神面貌和男子漢氣概。
學(xué)的人少?gòu)氖碌娜烁?/strong>
“我們那屆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有27名男生，最終從事幼教的只有兩人，其他人一出校門(mén)就轉(zhuǎn)行。”已入職豐澤區(qū)第一中心幼兒園一年的黃騰陽(yáng)說(shuō)，社會(huì)上對(duì)幼教有偏見(jiàn)，認(rèn)為當(dāng)男幼師沒(méi)前途。
記者從泉州幼高專(zhuān)了解到，從2002年起，該校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收男生，但報(bào)考的學(xué)生很少，每年都是個(gè)位數(shù)，他們畢業(yè)后并沒(méi)有全部到幼兒園任教，有些人一畢業(yè)就轉(zhuǎn)行。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，這其中首先是男幼師的社會(huì)認(rèn)可度普遍不高，家長(zhǎng)一面呼吁幼兒園需要陽(yáng)剛之氣，但卻不愿意自己的孩子投入幼教行業(yè)；其次是專(zhuān)業(yè)環(huán)境不佳，男幼師在幼兒園基本屬于“單兵作戰(zhàn)”，人際關(guān)系等方面不能得到很好發(fā)展；第三是工資待遇低，造成園方難以留住男幼師。
“錢(qián)途”不理想男幼師留不住
泉州幼高專(zhuān)該負(fù)責(zé)人的分析也印證了記者走訪到的情況。一些學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生即便進(jìn)了幼教行業(yè)，但兩三年后跳槽的占絕大多數(shù)。
據(jù)經(jīng)營(yíng)幼兒教育機(jī)構(gòu)多年的張素琴分析，社會(huì)上對(duì)于男幼師認(rèn)可度并不高，再加上男性“養(yǎng)家”傳統(tǒng)觀念的影響，客觀上導(dǎo)致了男幼師社會(huì)地位相對(duì)較低；而且幼兒園男性教師比較少，如何適應(yīng)周?chē)墓ぷ鳝h(huán)境等都成為一種非正常的考驗(yàn)，這在一定程度上造成了男幼師較大的流動(dòng)性。
一位男幼師表示，偏低的工資待遇以及模糊的職業(yè)規(guī)劃，讓很多男幼師并不安心留在幼教崗位上。
