及時(shí)了解高考考綱變化內(nèi)容，才能有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。圖為一位高三的學(xué)生正捧著《泉州晚報(bào)》了解高考考題變化情況。（李雅琴 攝）
應(yīng)對(duì) 夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力 以不變應(yīng)萬(wàn)變
針對(duì)考綱的調(diào)整，接下來(lái)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？陳春蓉老師建議，從語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)來(lái)看，實(shí)用類、文學(xué)類均成為必考，對(duì)考生而言，應(yīng)加大閱讀量，兩種文本都要復(fù)習(xí)，不可偏廢。鑒于以往的選考模式，大部分考生均選考閱讀難度相對(duì)較小的實(shí)用類文本，在實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師也往往更注重實(shí)用類文本的閱讀指導(dǎo)，文學(xué)類文本則備受冷落，呈現(xiàn)出功利化趨勢(shì)。應(yīng)加強(qiáng)古代文化基礎(chǔ)知識(shí)積累，融匯歷史知識(shí)。不妨以教材為圓心，將課本涉及的相關(guān)常識(shí)分類整理，再適當(dāng)輻射補(bǔ)充，最好做到對(duì)古代天文、歷法、地理、官制、稱謂、科考等方面的重要常識(shí)有全面系統(tǒng)的梳理。
“面對(duì)高考試題考查方式越來(lái)越靈活這一趨勢(shì)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)變觀念、提升能力，才能應(yīng)對(duì)自如。”粟繪老師說，高考無(wú)論怎么考，都是考教材。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，一定要注意理解教材、吃透教材，做到對(duì)教材知識(shí)心中有數(shù)，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。以政治學(xué)科為例，要把握導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)，由單一關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向向關(guān)注“兩個(gè)熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)變，由硬背“答題套路”向掌握“答題思路”轉(zhuǎn)變，由“背知識(shí)”向“整理知識(shí)”、“運(yùn)用知識(shí)”轉(zhuǎn)變，科學(xué)選題，逐步提高訓(xùn)練難度、提高規(guī)范答題的能力，堅(jiān)持“全面開花”與“重點(diǎn)突破”相結(jié)合。
