支招：引入多方力量 豐富課后生活
業(yè)內(nèi)人士表示，做好學(xué)生課后服務(wù)，主要?dú)w結(jié)于人、錢、安全三大難題。解決學(xué)生的課后服務(wù)問題也并不只是解決學(xué)生的飲食問題，更要給孩子們提供精神食糧，讓他們的課后生活變得豐富起來。既然學(xué)校無法承擔(dān)起主導(dǎo)地位，就需要社會(huì)力量來參與，依靠組織協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)活動(dòng)場(chǎng)所、青少年校外活動(dòng)中心等有資質(zhì)、有條件的公益機(jī)構(gòu)實(shí)施學(xué)生課后服務(wù)。
福州一所中學(xué)根據(jù)學(xué)生們的興趣，組建了課后足球隊(duì)、腰鼓隊(duì)等多個(gè)社團(tuán)。學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹說，師資都是從校外聘請(qǐng)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)從相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出，孩子們的興趣特長得到了鍛煉，課后無人照看的問題也得到了有效解決。廈門市目前正在制訂小學(xué)課后服務(wù)方案，下學(xué)期將在部分學(xué)校先試點(diǎn)。
學(xué)生的“三點(diǎn)半”難題存在已久，中小學(xué)生課后服務(wù)工作究竟該誰主導(dǎo)，暫無準(zhǔn)確答案，還需學(xué)校擔(dān)起既教書又育人的職責(zé)，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源作用，規(guī)范管理，落實(shí)好社會(huì)機(jī)構(gòu)參與資質(zhì)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，解決校外托管機(jī)構(gòu)辦不到的難題。
此外，是否出臺(tái)政府補(bǔ)貼、家長適當(dāng)承擔(dān)的鼓勵(lì)措施，以及更具吸引力的補(bǔ)貼政策，尤為重要。期盼各地能夠拿出好經(jīng)驗(yàn)、好做法，解決長期存在的“三點(diǎn)半”難題。
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原文標(biāo)題：中小學(xué)課后服務(wù) 誰該唱主角？
