小學(xué):課本第一冊識字量減少到300字
一年級的小學(xué)語文課本最大的變化是，以前是先學(xué)拼音再識字，現(xiàn)在是先識字再學(xué)拼音，這其實是借鑒了過去北師大版語文。
市教科院小學(xué)語文教研員肖俊宇說，小朋友先識40個字，學(xué)會寫17個字后，才開始學(xué)拼音。他認為，這種變化的好處是:原先先學(xué)拼音，還分聲母韻母，很多孩子分不清，難免有挫敗感。而如果先接觸漢字，小朋友畢竟是生活在中文環(huán)境里，此前在生活中已經(jīng)認了不少字，識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來，減緩他們上學(xué)焦慮。
第二個大變化是第一冊識字量減少，由400字減少到300字，并增大常用常見字的比重，減少一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。肖俊宇舉例說，第一單元先學(xué)的40個常用字中，有“地”字，這對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到。在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，但日常生活中用得不多。
第三大變化是，新增“和大人一起讀”欄目。這里的“大人”可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。
先識字再學(xué)拼音
刪除繁難舊偏內(nèi)容
部編本的歷史的一大變化是:多途徑地了解歷史，到社會中去認識歷史，歷史對學(xué)生也不再是干巴巴的過去事件的記錄，會變得親切且有趣。
據(jù)介紹，改版后的歷史課，另一個大變化是把一些繁難舊偏的內(nèi)容剪掉了，譬如說，過去第一課內(nèi)容包括元謀人、北京人、山頂洞人等。新版教材只講北京人，此外，新版歷史教材增加了很多的圖片。
道德與法治
課程模式越來越活
從2016年起，義務(wù)教育階段小學(xué)和初中起始年級的“品德與生活”、“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。
據(jù)介紹，改版后的教材正文簡潔，一般不超過三行字。每課的開始會從學(xué)生原有的經(jīng)驗出發(fā)，顯得生活性更強。另外，學(xué)生活動也將更多，每課都有探究與分享環(huán)節(jié)。
先識字再學(xué)拼音
記者昨日從福州一名小學(xué)語文老師那里看到了新教材的“真面目”。從外形上看，新教材比舊教材“胖”了一圈，有A4紙大小，并采用銅版紙彩印，看起來美觀大方。翻開新教材，“我上學(xué)了”后面，緊跟著的不再是大家所熟悉的“ā、ō、ē”，而是識字“天地人，你我他”，先識字再學(xué)拼音，和網(wǎng)上熱傳的一樣。
識字量少100個加強閱讀
新教材的識字由原來的400個減到300個。新教材第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，這在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而舊版教材選用的獨體字如“叉”，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材加大了常用常見字的比重。
同時，新版教材傳遞出一個信號，對閱讀的重視，增加了“快樂閱讀吧”、“和大人一起讀”欄目。第一單元的入學(xué)教育，還提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到識字、寫字同等重要的地位；語文園地欄目中新增“書寫提示”。
課文篇數(shù)減少6篇
新教材的課文從以往的20篇減少為14篇，內(nèi)容也進行了大幅度更換。
記者統(tǒng)計了一下，目前人教版一年級上冊的課文中，有《影子》、《小小的船》、《比尾巴》等6篇課文保留，刪減掉的有《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《靜夜思》等14篇文章。同時，新增了8篇課文，如《小蝸?！?、《烏鴉喝水》等。在新增的課文中，如《秋天》、《明天要遠足》、《青蛙寫詩》等，不少都是經(jīng)典兒童詩。此外，在每一模塊的課文學(xué)習(xí)后，都有“口語交際”欄目。
□聲音
新教材更注重語文素養(yǎng)
福州教院三附小校長陳曦昨日受邀參加了由人民教育出版社組織的“義務(wù)教育小學(xué)語文教科書特級教師審讀會議”，審讀二至六年級的新課本（一年級已審讀完畢并面市），此次會議我省只有兩位小學(xué)語文特級教師參加。昨日，陳校長在北京接受本報記者采訪時表示，新教材課文數(shù)量減少，降低了學(xué)習(xí)難度，選文增加了國內(nèi)經(jīng)典文學(xué)作品，減少了有爭議性的文章和有關(guān)外國人文故事的文章，可以說，新教材更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，知識體系更清晰。
福州教育研究院小學(xué)語文教研員何捷老師表示，把“親子共讀”、“課外閱讀”納入教材，具有劃時代意義。此外，教材中重視口語交際教學(xué)，體現(xiàn)了對“表達”的重視，有益于兒童表達能力的順利進階；教材中還引入了兒歌、童謠、民諺等，這都值得關(guān)注。
采訪中，家長對新教材很期待。有家長認為，孩子比較怕學(xué)拼音，先從識字學(xué)習(xí)，孩子也不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。先學(xué)習(xí)常用字，可增加孩子的自信心。
