“再一次回到學校，我最直觀的感受就是不努力真的就沒出路了。”6年前，李嘉豪不顧家人反對從重點高中輟學，走向電競職業(yè)賽場。3年前，李嘉豪退役并做出別人看來萬分不可思議的選擇——重返高中校園。今年，他順利考上香港理工大學并拿到了全額獎學金。

近日，記者采訪到李嘉豪，他剛剛經(jīng)歷了學校的考試并取得了不錯的成績：“我打游戲那會，父母常被人指著脊梁嘲笑，我也被當成反面教材?，F(xiàn)在父母肯定會把我當成他們的驕傲，再也不會有人嘲笑我們一家了。”

放棄重點高中去打電競

一段時間后意識到不妙

今年21歲的福州小伙李嘉豪告訴記者，2018年時一些和平精英俱樂部開始“招兵買馬”，自己當時在游戲中擁有很高的分數(shù)，因此受到了俱樂部的青睞，并產(chǎn)生了打職業(yè)電競的想法。

“我父母一開始是堅決反對的，我態(tài)度也很堅決，用逃課的方式回擊，經(jīng)常一個星期不上課，最終家人拗不過我，只能放我去了。”很快，李嘉豪申請退學，并加盟一家職業(yè)電競俱樂部。

“打職業(yè)的這段時間體驗到了很多自己以前體驗不到的事情，比如跟著隊伍去了重慶、西安、馬來西亞等許多地方。我家不算富裕，如果不是因為打職業(yè)，有些地方是我人生軌跡前二十年去不到的。”但是李嘉豪時常會感到焦慮，“我是放棄了很多東西來職業(yè)賽場的，因此壓力大上很多，我不是那種敢打敢拼的選手，賽場上缺乏高光，我經(jīng)常會去想，打完這一賽季，下賽季怎么辦，何去何從。”

“我的隊友都是因為學不出來才打職業(yè)的，我是放棄了重點高中來的。因為這個事我父母被鄉(xiāng)親們當做反面教材指指點點。”李嘉豪說，當時自己覺得打不出成績就全盤皆輸了，在賽場上顧忌太多畏手畏腳，最終導致狀態(tài)下滑。

“一次比賽結(jié)束后，我們?nèi)パ影矆F建，當時總部來了一個管理層的姐姐，她說我和其他選手不一樣，更像是一個讀書人。”加上由于狀態(tài)下滑俱樂部準備將自己下放到二隊，李嘉豪萌生起了重新回到學校的想法。

但這又談何容易？由于退學導致學信網(wǎng)學籍被取消，李嘉豪沒法去普通高中念書，只能去昂貴的私立學校，加上他已經(jīng)離開學校多年。父母讓他慎重考慮兩個星期，并表示“如果決心上學的話，我們砸鍋賣鐵也愿意讓你去讀私立學校。”

從反面教材到正面教材

他現(xiàn)在成為父母的驕傲

“如果說第一次上學是父母逼迫的，第二次上學就是發(fā)自內(nèi)心的想要去學習了，我比以前更加主動。我多了一段職業(yè)電競的經(jīng)歷，這對我來說，其實算是收獲了一份常人鮮有的經(jīng)歷，但更重要的是讓我明白掙錢和生活的不容易，我不想再吃沒文化的虧了。”李嘉豪說，自己很幸運，在初中遇到了一位負責的老師，自己學習的底子很好，自己重返高中一個月后就銜接回來了，首個期中考試就考了年級第二。

“在高中，有時候也會遭受同學們異樣的眼光，有同學知道我曾經(jīng)是職業(yè)選手，想讓我?guī)妆P，但我已經(jīng)很少玩了。”

三年學費把李嘉豪打職業(yè)賺的工資和獎金全部搭進去了，父母也搭進去了不少錢。今年畢業(yè)季，李嘉豪收到了包括香港大學、香港理工大學等多個中國香港高校的錄取通知，“最終選擇上香港理工大學，是因為它給我提供全額獎學金，這樣家里的經(jīng)濟壓力會小很多。”

李嘉豪說，現(xiàn)在的自己肯定是超過父母的預期的，“當時我重返學校的時候父母就已經(jīng)知道，我學信網(wǎng)注銷了學籍，沒法在中國大陸上學，如果選擇出國留學肯定是一大筆錢，我的家境一般，父母肯定會面臨很大壓力?，F(xiàn)在我還在國內(nèi)上學，獎金學可以覆蓋大部分開銷，可以算得上最好的結(jié)果了”。

“現(xiàn)在再也不會有人拿我當反面教材，對我父母指指點點了。我的后半段經(jīng)歷反而成為他們教育孩子的正面教材了。”李嘉豪表示，如果讓自己再選擇一次的話，肯定不會出現(xiàn)在職業(yè)舞臺了，這段經(jīng)歷讓自己比同學大了三歲，無論是重返校園還是日后找工作都會有影響，為了重回正軌，父母多為自己花了很多錢，自己也花了很多時間。

目前，李嘉豪的一切正在有序地進行著，他打算讀完本科后繼續(xù)在中國香港深造。

采訪結(jié)束時，他特意叮囑加上這么一段話：“現(xiàn)在有很多壓力大的學生，如果有人因此像曾經(jīng)的我一樣產(chǎn)生輟學打游戲的想法，我想說的是能好好讀書一定要好好讀書，不到迫不得已不要去嘗試電競。”

心理學專家：

走了彎路未必是壞事

在我們的生活中，也有人像李嘉豪一樣，因為一時選擇陷入了彎路中，這時候你是否像他一樣，有重頭再來的勇氣？

倫敦大學學院心理學博士、英國心理學會特許咨詢心理學家陳志林告訴記者，接納自己的錯誤是實現(xiàn)內(nèi)心和諧與成長的重要環(huán)節(jié)。當面臨重大選擇錯誤時，我們?nèi)菀紫萑胝J知失調(diào)的困境，產(chǎn)生強烈的負面情緒，如內(nèi)疚和自責，若無法正視這一錯誤選擇，會持續(xù)處于自我否定的內(nèi)耗中，如本例中李嘉豪通過承認錯誤、調(diào)整認知，重新規(guī)劃了自己的發(fā)展道路，并付諸行動，最終成功逆轉(zhuǎn)了自己所走的彎路。

根據(jù)認知評價理論，個體對事物的價值判斷會影響其動機和行為。在這一例中，李嘉豪重新認知了學習的價值，這種價值重構(gòu)為他提供了強大的學習動機。自我效能感的提升，基于班杜拉的社會學習理論。他在重返校園后的積極體驗，如學習進步等，會強化他對自身能力的信心，從而形成積極的自我效能感。這種效能感會進一步推動他采取更積極的學習行為，形成良性循環(huán)。

陳志林認為，對于遇到重大挫折的人來說，這段經(jīng)歷未必就一定是壞事。本例中重返校園的李嘉豪一改往日厭學情緒，變得積極主動認真，最終碩果累累，并在選擇大學時主動為家人著想，這些都是這段彎路給他帶來的積極改變。

從運用發(fā)展心理學的觀點，如果我們能夠運用積極的應對策略，如情緒調(diào)節(jié)、認知重構(gòu)和尋求社會支持等，從挫折中吸取教訓并實現(xiàn)成長，那么長遠來看，挫折更多的是一種有益的人生經(jīng)歷，能夠為未來的發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗和心理資源。

來源：揚子晚報