補(bǔ)齊短板 實(shí)施人才引進(jìn)戰(zhàn)略
“好老師難留住，年輕的優(yōu)秀教育人才又不愿回來。”龍巖一中辦公室主任蘇秀揚(yáng)坦言，這是目前龍巖許多中小學(xué)的師資現(xiàn)狀，“龍巖跟許多沿海城市存在差距，近幾年教師的整體流失率較大”。
針對(duì)現(xiàn)狀，根據(jù)《中共龍巖市委關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的決定》，2016年龍巖市在我省山區(qū)市中率先啟動(dòng)優(yōu)秀教育人才引進(jìn)戰(zhàn)略。同年，龍巖市教育局出臺(tái)《關(guān)于選拔引進(jìn)優(yōu)秀師范畢業(yè)生的公告》，在政策上傾斜，并組織人員分赴北京、上海、南京等13所“985”高校、教育部直屬師范院校進(jìn)行人才宣講。
好政策，引“鳳”來。當(dāng)年報(bào)考龍巖市中小學(xué)教師崗位人數(shù)有400多人。2017年8月，首批符合招生條件的47名優(yōu)秀高校畢業(yè)生全部到崗到位。
“吸引我回龍巖的是引進(jìn)老師的力度。”龍巖一中生物老師陳洋芳告訴記者，2017年從廈門大學(xué)生態(tài)學(xué)研究生畢業(yè)，她和許多年輕人一樣憧憬大城市的生活，不過再三權(quán)衡，作為龍巖本地人，回鄉(xiāng)就業(yè)當(dāng)老師，成了她最現(xiàn)實(shí)的選擇。
根據(jù)政策，像陳洋芳這樣引進(jìn)的優(yōu)秀畢業(yè)生，簽約5年內(nèi)，除享受用人單位同級(jí)別員工工資、福利等待遇外，每月還能拿到3000元生活補(bǔ)助，并給予30萬元一次性安家補(bǔ)助費(fèi)。此外，5年期滿后，還可續(xù)約，享受一定的優(yōu)惠政策。
實(shí)際上，政策吸引的不僅是本地優(yōu)秀畢業(yè)生返鄉(xiāng)，外地優(yōu)秀畢業(yè)生也紛紛來龍巖扎根。“無論從待遇還是保障上都非常給力，讓身為外地人的我免去許多后顧之憂。”龍巖一中歷史教師陶傳祥告訴記者，從蘭州大學(xué)中國(guó)史研究生畢業(yè)后，來自河南的他通過選拔，最終選擇簽約來巖工作。
“優(yōu)中選優(yōu)，這批高校優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)校及時(shí)注入新鮮血液，起到優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的作用。”蘇秀揚(yáng)介紹，2017年，龍巖一中引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生共13人，學(xué)校還進(jìn)行崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)等措施，幫助他們提升業(yè)務(wù)水平。
與此同時(shí)，一項(xiàng)引進(jìn)名師、名校長(zhǎng)的計(jì)劃出爐。龍巖市教育局及時(shí)制訂引進(jìn)名師、名校長(zhǎng)方案，出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀教育人才來巖工作。2018年，龍巖市教育系統(tǒng)計(jì)劃引進(jìn)6名名校長(zhǎng)、20名名師以及60名具有3年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師。
師徒結(jié)對(duì) 培育本土名師名校長(zhǎng)
除了教育人才“引進(jìn)來”，培養(yǎng)和提升本土優(yōu)秀教師隊(duì)伍，成了一種更直接、更現(xiàn)實(shí)的選擇。
2017年，龍巖市制定出臺(tái)《龍巖市名師、名校長(zhǎng)工程實(shí)施方案》，計(jì)劃在全市遴選360名“龍巖市名師”及30名“龍巖市名校長(zhǎng)”，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，打造一批優(yōu)秀骨干教師人才隊(duì)伍。建立本地優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)與省級(jí)名師、名校長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)工作機(jī)制，成為本土教師人才隊(duì)伍再造的關(guān)鍵一環(huán)。
2017年5月，福建省“十三五”中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程啟動(dòng)，35個(gè)省名校長(zhǎng)工作室與龍巖市78位優(yōu)秀校長(zhǎng)、23個(gè)省級(jí)名師工作室與龍巖市74位優(yōu)秀教師共同簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議。
通過“一對(duì)一”傳授教導(dǎo)，在提升教師整體素質(zhì)及教學(xué)水平方面作用凸顯。對(duì)此，上杭縣第一中學(xué)高三語文教師張柏元深有感觸。通過幫扶結(jié)對(duì)，他成為福建省應(yīng)用恒中學(xué)語文名師工作室的幫扶對(duì)象，經(jīng)過導(dǎo)師一年多手把手教學(xué)指導(dǎo)，“我的教學(xué)水平得到很大提升，今年高考，學(xué)校普通班語文最高分出在我班上，學(xué)生語文科及格率接近100%”。
“師徒結(jié)對(duì)”由導(dǎo)師制訂課題、培育計(jì)劃與目標(biāo)，定期指導(dǎo)成員開展課題研討、理論學(xué)習(xí)、組織聽名家講座等內(nèi)容，還可外出學(xué)習(xí)考察、交流研討。
6月14日，“山海協(xié)同·教育共進(jìn)”福建省小學(xué)名校長(zhǎng)黃堅(jiān)定工作室和林水河工作室教育教學(xué)研討活動(dòng)在龍巖師范附屬小學(xué)分校舉行。作為林水河工作室的核心成員，龍巖紫金山學(xué)校校長(zhǎng)林夏慧在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下全程參與雙方共建、交流活動(dòng)。
“師徒結(jié)對(duì)的形式非常好，起到傳幫帶的作用。”林夏慧告訴記者，導(dǎo)師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“徒弟”的治校能力、辦學(xué)能力及教育研究能力進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，讓更多像她一樣的年輕校長(zhǎng)掌握教育管理的新理念、提高教育管理水平。
“交流活動(dòng)可以充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的輻射、引領(lǐng)和示范作用，讓年輕一代校長(zhǎng)快速收獲、成長(zhǎng)，培養(yǎng)教育管理人才。”龍巖市松濤小學(xué)校長(zhǎng)林水河介紹，由他創(chuàng)辦的“福建省小學(xué)名校長(zhǎng)林水河工作室”擁有7名核心成員，2名研修成員，通過師徒結(jié)對(duì)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，成員所在學(xué)校辦學(xué)水平大幅提升，形成辦學(xué)有特色，并在本市范圍內(nèi)有一定示范引領(lǐng)作用的品牌化學(xué)校，“同時(shí)，促進(jìn)這些優(yōu)秀校長(zhǎng)專業(yè)化成長(zhǎng)，成為學(xué)者型、專家型校長(zhǎng)，培養(yǎng)1~3名省級(jí)名校長(zhǎng)或市級(jí)名校長(zhǎng)”。
