從彼此陌生到打成一片，有時(shí)候只需要幾天時(shí)間。這段短暫的支教經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，人與人之間的聯(lián)結(jié)，往往始于一份敞開(kāi)的心、一種真誠(chéng)的接納、一次用心的陪伴。
還記得初見(jiàn)時(shí)，孩子們怯生生地站在門(mén)口，規(guī)規(guī)矩矩地說(shuō)一聲“支教老師好”。那份拘謹(jǐn)，像是初春未融的薄冰。但當(dāng)我們一起做手工、嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、講述歷史故事、或是隨心所欲地畫(huà)畫(huà)時(shí)，那層薄冰在不知不覺(jué)中消融了。他們開(kāi)始主動(dòng)靠近，眼睛里閃著光，問(wèn)題天馬行空，迫不及待地分享... ...我看到了孩子們內(nèi)心那片遼闊而明亮的世界。
短短幾天，稱(chēng)呼已經(jīng)從生疏的“支教老師”變成了親切的“朱老師”。清晨一到校，就有孩子從遠(yuǎn)處跑來(lái)，迫不及待地問(wèn)：“朱老師，今天您是上哪節(jié)課？午托和課后延時(shí)還是您帶我們嗎？又準(zhǔn)備了什么好玩的呀？”這樣的轉(zhuǎn)變，讓我感到一種被信任的溫暖。
當(dāng)然，支教的日子并不輕松。每天早讀、午托、課后延時(shí)，再加上隨時(shí)待命的突發(fā)狀況，時(shí)間被切分成無(wú)數(shù)碎片。樓上樓下奔波，日行萬(wàn)步是常態(tài)。一天下來(lái)，雙腿沉重得幾乎抬不起來(lái)，眼睛也困得快要睜不開(kāi)。可即便如此，心里卻始終是滿(mǎn)的。孩子們那些七嘴八舌的問(wèn)題、那些充滿(mǎn)創(chuàng)意的想法，成了我每天最大的動(dòng)力。
每當(dāng)疲憊時(shí)，我總會(huì)想起“平安希望小學(xué)”這個(gè)名字。“平安”不只是期盼，“希望”也并不遙遠(yuǎn)。它更像是一種承諾——在我們用心陪伴的每一個(gè)當(dāng)下，在他們被點(diǎn)亮、被看見(jiàn)的每一個(gè)瞬間。我們或許不能改變所有，但至少可以為他們打開(kāi)一扇窗，讓不一樣的風(fēng)景照進(jìn)來(lái)。
期待我們的陪伴，能在某個(gè)孩子的心中種下一粒種子。也許有一天，這顆種子會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)在他們前行的路上，給予一份真實(shí)的溫暖與力量。
支教的意義，從來(lái)不是短暫的奉獻(xiàn)，而是長(zhǎng)久的影響與傳承。感謝中國(guó)平安為我們搭建起這座連接愛(ài)心與需求的橋梁，讓每一份真誠(chéng)的陪伴都能落地生根。愿更多人加入這場(chǎng)公益接力，以初心守護(hù)童真，以堅(jiān)守澆灌希望，讓中國(guó)平安的公益暖流持續(xù)涌動(dòng)在鄉(xiāng)村教育的沃土上，讓每一顆渴望成長(zhǎng)的心靈，都能在愛(ài)的滋養(yǎng)下，綻放出屬于自己的璀璨光芒！
