“這或許是我最后的余熱，也要擠出來。”憑借這股信念，已經(jīng)88歲高齡的中國工程院資深院士、清華大學(xué)化工系教授金涌積極嘗試新平臺，通過短視頻和直播進行化工知識的科普傳播，從抖音火出圈。僅僅半年時間，這塊免費的“網(wǎng)絡(luò)夜校”就吸引了130多萬網(wǎng)友前來“蹭課”，很多都是年輕人。

　　年輕人大多白天工作節(jié)奏緊張，埋在格子間忙碌，晚上聽聽各類講座，學(xué)習(xí)一下科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，不僅可以給緊繃的神經(jīng)放個假，還能不斷解鎖更多生活樣態(tài)，豐富自身知識儲備。呼吁“晚間課堂”開起來、多起來，因應(yīng)的正是年輕人日漸高漲的公共文化需求。但從現(xiàn)實來說，線下場所畢竟有限，師資力量也需要很大投入，大規(guī)模開辦“夜校”很難獲得盈利，形成正向循環(huán)。

　　而互聯(lián)網(wǎng)尤其是短視頻平臺，內(nèi)容豐富、時間靈活，可以滿足不同受眾需求，可謂是最具可達性和實用性的“公共空間”。此時若再有優(yōu)秀的師資生產(chǎn)高質(zhì)量的內(nèi)容，更容易涵養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍。令人欣慰的是，以金涌院士為代表的科學(xué)家們投身科普，正在成為一種現(xiàn)象。

　　很長一段時間以來，科學(xué)家做科普并不是一件的容易的事兒。一方面，繁重的教學(xué)任務(wù)、多樣的科研要求，占用著科學(xué)家的大量時間，本就難有余力去進行面向大眾的科普工作。同時，科普工作長期以來在機制上缺乏激勵，既算不了學(xué)術(shù)成果，也帶不來額外收入。另一方面，將晦澀的科學(xué)知識向公眾進行傳播，考驗著科學(xué)家的語言組織、媒介使用等多維能力。在過去，精心準備的內(nèi)容往往只能通過書籍、高校講座等渠道進行傳播，也限制了影響范圍。

　　而如今，短視頻和直播的風(fēng)靡改變了科普的傳播環(huán)境。錄制一條1-3分鐘的短視頻，既不用太耗費科學(xué)家的精力，也足以讓觀眾了解從人造太陽、到火箭發(fā)射，乃至土壤污染、人工智能等一系列前沿科技熱點，更能通過抖音龐大的用戶量實現(xiàn)傳播范圍的無遠弗屆?？梢哉f，由傳媒技術(shù)進步帶來的“多贏”，幫助金涌等許多科學(xué)家激活了創(chuàng)作科普內(nèi)容的熱情，令科普也可以成“潮流”，科學(xué)也能變“活潑”。

　　眼下，抖音全年有超過45位院士、40位諾貝爾獎得主在平臺上分享專業(yè)知識。“大神”“巨佬”干科普是大材小用嗎？實際上，科普的重要性在于，它是科學(xué)事業(yè)中打基礎(chǔ)、利長遠的工作。如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學(xué)普及、點燃科學(xué)夢想就是“播種子”。

　　科學(xué)家們重視科普，就是為了將科學(xué)的種子播撒到社會的各個角落，為科學(xué)人才的培養(yǎng)、科研事業(yè)的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。從事量子信息技術(shù)研究的中國科學(xué)院院士郭光燦就曾言，“我的很多學(xué)生，都是聽我的科普之后來做我的研究生，現(xiàn)在不少已經(jīng)成長為國家杰青、優(yōu)青。”

　　眾所周知，今天國與國之間的比拼，科技創(chuàng)新是主戰(zhàn)場。建設(shè)科技強國，不僅要看大國重器、核心技術(shù)，也要注重提升全社會整體科學(xué)素養(yǎng)，營造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎(chǔ)打牢，把步子邁實，建設(shè)創(chuàng)新型國家才能有源源不斷的人才。

　　面對130多萬“小朋友”的關(guān)注，“退休教師”金涌院士坦言技術(shù)在變化，但大家對科學(xué)的熱愛不會變化，自己將把“自己最后的一點余熱擠出來，做點有意義的事兒。”相信在他和更多院士的努力下，科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神可以通過短視頻，傳播到廣袤的祖國大地上。(文/王成)