文:微信公眾號“成都兒童團” 默魚
學(xué)而思被喊停，但家長們需要思考的其實還有更多
繼被喊停刷爆家長朋友圈之后，
學(xué)而思又遭遇了新的“冰點”。
5月15日，原名學(xué)而思的好未來（TAL）
在美上市股周一開盤重跌，
當(dāng)日22：05，
該股報121.54美元，跌幅5.03%，
稍早跌幅一度超過7.1%。。
就在今年5月12日，還發(fā)生了一件轟動全國教育界的大事——成都市教育局聯(lián)手五城區(qū)教育局查處學(xué)而思培訓(xùn)機構(gòu)。
其通報內(nèi)容主要以“未取得所在區(qū)域教育行政部門的行政許可，存在擅自招生的違規(guī)辦學(xué)行為”為主，并要求其在整改期間立即停止招生及教學(xué)。
通報一出，引發(fā)多方關(guān)注。不少家長為教育管理部門的做法點贊，并希望由此開始，能讓教育得到本質(zhì)上的回歸。
但學(xué)而思被喊停事件風(fēng)波的背后，需要家長們做的和思考的，顯然不只是點贊這么簡單。如何給孩子一個更完美的教育，如何讓教育回歸到育人的本真，家長需要思考的，還有很多。
“學(xué)爾思”到底是什么樣的存在？
學(xué)而思只是一個奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)？這樣的定義顯然是低估了學(xué)而思的背景。
學(xué)而思的母公司是好未來，為一家市值破百億美金的在美上市公司，原名奧數(shù)網(wǎng)。它是畢業(yè)于川大的張邦鑫和北大畢業(yè)的曹允東聯(lián)合創(chuàng)辦，脫胎于3A奧數(shù)網(wǎng)，經(jīng)過十四年的發(fā)展，已成為中國最大的培訓(xùn)機構(gòu)之一。
學(xué)而思旗下?lián)碛兄强狄粚σ?、學(xué)而思培優(yōu)等機構(gòu)，及家長幫論壇、家長幫APP、奧數(shù)網(wǎng)、中高考網(wǎng)等，既有實體，又有媒體。可謂是有渠道可謀利，也有空間可發(fā)聲。
△學(xué)而思旗下部分網(wǎng)站
△學(xué)而思旗下輔導(dǎo)班 那么，這樣一個巨大的培訓(xùn)體系，到底做了什么，終于讓教育局喊停？
團長先帶大家看看5月14日，成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人對此的回應(yīng)。該負(fù)責(zé)人表示：
本次執(zhí)法行動是對家長們反映意見的正面回應(yīng)，正在進行的民辦學(xué)校年檢工作，任何培訓(xùn)機構(gòu)都須整改。培訓(xùn)機構(gòu)要生存發(fā)展就必須守住底線。一是法律法規(guī)的底線，二是教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的底線。
按照市民辦學(xué)校年度報告和年度檢查工作的通知要求，將重點查處突破底線的違規(guī)行為，無資質(zhì)或超范圍培訓(xùn)、排位推優(yōu)考試與升學(xué)掛鉤、開收據(jù)不開發(fā)票、無協(xié)議、虛假宣傳教師資源、拔苗助長超前教授知識，辦學(xué)地點存在安全隱患等。
然而，學(xué)而思卻是標(biāo)準(zhǔn)的選拔邏輯。5月12日，金牛區(qū)教育局對學(xué)而思培訓(xùn)學(xué)校的通報中提出的要求，也正是將矛頭指向了這樣兩點：
引發(fā)一次次風(fēng)波的學(xué)而思
到底做了什么？
學(xué)而思被喊停顯然不是教育局心血來潮的決定，這也不是學(xué)而思第一次引發(fā)風(fēng)波。在一次次風(fēng)波背后，透露出的卻是愈發(fā)洶涌的“學(xué)而思”式焦慮。
絕大多數(shù)家長對學(xué)而思的態(tài)度是：無比痛恨，卻又不得不為孩子去“占坑”。
我們難免要去揣測，學(xué)而思到底做了些什么，又是為何引發(fā)一次次的“瘋狂”？
1、多次卷入奧賽泄題風(fēng)波
就在成都市教育局對學(xué)而思喊停的一個月前，團長對成都2017年“華杯賽”泄題疑云做了深度調(diào)查。
幾乎是一模一樣的華杯賽考題在開考前便傳出。匿名人士提供的錄音顯示，在華杯賽正式考試前倒數(shù)第三天（3月9日，周四）晚上，學(xué)生樂樂（化名）所在的學(xué)而思培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生們分發(fā)了一張試卷。隨后，培訓(xùn)老師在對題目做詳解后收走試卷，而其中便有接下來出現(xiàn)在今年華杯賽的題。
△開考前收到的試題 在多個家長群中，有家長表示“學(xué)而思的老師‘押題’很準(zhǔn)，老師甚至能押到題在卷子的哪個位置”。還有家長則表示“確實很準(zhǔn)，小孩說今年押中了4題”。
作為華杯賽成都組委會核心成員之一的學(xué)而思，既是裁判，又是教練，公正性令人生疑。何況，這并非是學(xué)而思第一次卷入泄題風(fēng)波。
2、“搶跑”、刷題……契合大眾“贏在起跑線”的心理
為何學(xué)而思讓無數(shù)家長青睞？其中最明顯的原因便是——提分快。
先看看學(xué)而思一年級數(shù)學(xué)內(nèi)容與普通一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容對比。
從其內(nèi)容中不難看出，學(xué)而思的上課進度超前，而且難度非常大。在學(xué)而思的暑、秋季招生表中可以看到，甚至有針對學(xué)前大班的課程——幼兒園的孩子都要淪陷在奧數(shù)中無法自拔？
與此同時，有許多一線數(shù)學(xué)老師都說起，學(xué)而思太超前了，很多內(nèi)容是直接灌輸，直接教孩子如何解題，如何走捷徑。這種教學(xué)方法，反而擾亂了正常的課堂教學(xué)秩序，更甚者，“機械化刷題”抹殺了孩子對數(shù)學(xué)的興趣，得不償失。
誘惑尖子生，帶動中等生，拉動差生……快速提分的戰(zhàn)術(shù)，所到之處，家長和孩子幾乎沒有招架之力，被捆綁在一起，奮力往前狂奔。而孩子的個性發(fā)展與心理成長，完全被擠到了角落。
3、饑餓營銷，帶動了家長焦慮
“定鬧鐘秒殺名額”“培優(yōu)選拔考試”“集ZAN攻陷家長圈”……瘋狂的不僅僅是學(xué)而思，還有被這樣的瘋狂催化的家長焦慮。
報讀學(xué)而思是需要考試的，看分?jǐn)?shù)排進基礎(chǔ)班、提高班、尖子班、超常班……如果成績太差，還沒有資格去讀。這就變成了，報上了的引以為榮，報得晚的后悔沒有早點報，沒報的趕緊去搶著報。
學(xué)而思是極其“高明”的。為何學(xué)而思學(xué)員要篩選和考試？作為查漏補缺的培訓(xùn)機構(gòu)，難道不應(yīng)該是幫助孩子提升薄弱環(huán)節(jié)？這樣的方式或許在于：第一，篩選用戶，提升有效性；第二，通過嚴(yán)格控制班數(shù)，形成稀缺性，也就是饑餓營銷。
而當(dāng)這個群體越來越大，焦慮更是無孔不入。于是，家長為了搶占學(xué)而思名額如同“打仗”。
4、鼓吹奧數(shù)的輿論，或與素質(zhì)教育初衷背道而馳
學(xué)而思的學(xué)員數(shù)量是可觀的，學(xué)而思所掌控的渠道也在明里暗里影響著家長的思想。
2017年成都小升初政策中，明文規(guī)定：
學(xué)校不得單獨、委托或變相委托個人、社會其他機構(gòu)進行以選拔生源為目的的考試及各類培訓(xùn)班，禁止以任何形式從小學(xué)各個年級選拔學(xué)生進行特殊培養(yǎng)，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或?qū)W習(xí)等級等作為招生入學(xué)依據(jù)或參考……
然而，在學(xué)而思的家長幫論壇中，依然能看到諸多鼓吹學(xué)奧數(shù)，吸引孩子參加競賽的輿論，讓家長恐慌。這是否與我們所追求的素質(zhì)教育初衷背道而馳？
一個“學(xué)而思”被叫停，
全民焦慮就會停止么？
有人說，一個“學(xué)而思”被叫停，還會有千千萬萬個“學(xué)而思”涌現(xiàn)。
我們不禁想問一個非常“不合時宜”的問題：不補課，行么？
這個問題，大概絕大多數(shù)家長都不敢給肯定的回答。一紙禁令，只是一個開端，但要反思的，也不僅僅是諸多培訓(xùn)機構(gòu)。
“學(xué)而思”被叫停，諸多家長都忍不住一吐為快，也不由得反思更多：
“是我們的社會太急功近利”
“早就該封殺這樣那樣的培訓(xùn)了”
“生產(chǎn)線的規(guī)?；a(chǎn)品，
到高中就會發(fā)現(xiàn)這部分孩子最多中間，
瓶頸突破更難”
“漏題這個行為，傷害了勤勤懇懇的孩子”
“百年樹人，該尊重正常學(xué)習(xí)規(guī)律”
“家長自己該有獨立思考和判斷的能力”
有一位知名校長這樣談到：“并不是說反對社會上的所有教育輔導(dǎo)機構(gòu)，而是主張學(xué)校教育、家庭教育和社會教育各司其職。輔導(dǎo)機構(gòu)要做的不是把學(xué)校要教授的知識提前，而是彌補學(xué)校教育在個性化方面的短板。例如，培養(yǎng)孩子如何適應(yīng)社會，了解社會發(fā)展規(guī)律。”
學(xué)而思的瘋狂，正是抓住了大眾“一考定終身”的心理。幼升小、小升初、中考、高考……每一次升學(xué)對于家長而言，似乎都是一場決定性的戰(zhàn)役。一步輸，步步輸。于是，以“學(xué)而思”為代表的諸多培訓(xùn)機構(gòu)，便利用著這樣的心態(tài)，成了家長想要抓住的救命稻草。
但是，一個冷峻又現(xiàn)實的問題是：又有多少家長可以預(yù)測到，孩子成年后將要面對的世界到底會是什么樣子，依舊是唯分?jǐn)?shù)論？分?jǐn)?shù)上去了，素質(zhì)又怎么辦？
孩子成長的途徑不是千篇一律的。孩子們的確不能輸，但是可以以自己的途徑“贏”：你上學(xué)而思，我可以鍛煉思維；你刷題，我可以沉迷閱讀，參與實踐；你追逐分?jǐn)?shù)，我可以發(fā)展藝術(shù)特長與興趣……有意義、有效的學(xué)習(xí)的基本原則應(yīng)該是，孩子不排斥。
學(xué)而思被喊停，有不少家長也急切地呼吁升學(xué)制度的改變。但，制度的改變并非一朝之事。既然未來的世界難以預(yù)測，家長至少該先擺正對自己孩子的考量。讓孩子去學(xué)習(xí)面對這個世界保持鎮(zhèn)定的本領(lǐng)，這比將焦慮傳遞給孩子，摧毀孩子的定力，重要得多！
至于到底要不要讓孩子去參加培訓(xùn)，這個問題的答案從來就不是固定的。有興趣的孩子不妨好好學(xué)，覺得異常痛苦的孩子趁早去發(fā)現(xiàn)他們的真正特長。學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，可走火入魔顯然是物極必反。
對于學(xué)而思的瘋狂，你是否也曾為此焦慮？對于孩子的成長培養(yǎng)，你又有著哪些自己的見解？歡迎在文末留言，和團長一起分享你們的獨到見解。
來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)
原標(biāo)題：學(xué)而思被喊停：卷入泄題風(fēng)波 饑餓營銷帶動家長焦慮
網(wǎng)址：http://finance.ce.cn/rolling/201705/19/t20170519_23012802.shtml
