□王錦南
海滄一出租房突遭火災(zāi)，六年級(jí)小學(xué)生飛奔上演教科書式滅火！11月10日晚，海滄一出租房因油鍋起火，當(dāng)事人第一時(shí)間尋求幫助并報(bào)警。恰巧海滄北附學(xué)校六年級(jí)九班陳民烽從樓下經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)火情后他飛奔至6樓火情現(xiàn)場(chǎng)抄起樓道的滅火器，瞬間將火撲滅，并用打濕的毛巾捂住口鼻，關(guān)閉燃?xì)忾y門，一頓操作行云流水，讓消防員都為機(jī)智的陳民烽點(diǎn)贊。（11月12日臺(tái)海網(wǎng)）
突發(fā)火情，當(dāng)事人的反應(yīng)是“第一時(shí)間尋求幫助并報(bào)警”，而六年級(jí)小學(xué)生卻上演了一出教科書式滅火。當(dāng)事人應(yīng)該是個(gè)成年人，反應(yīng)也沒有問題，甚至值得鼓勵(lì)。但有了陳民烽這一系列操作，這表現(xiàn)自然顯得普通。
未成年人能做到的，照說(shuō)我們成年人應(yīng)該做得更好。但是我們問問自己，有幾個(gè)能做到陳民烽這樣的水準(zhǔn)？能“第一時(shí)間尋求幫助并報(bào)警”恐怕就算不錯(cuò)了，也許還有人連這都未必能做好。一個(gè)“油鍋起火”引出的一個(gè)少年形象，值得我們思考良多。
這樣的小學(xué)生當(dāng)然要表?yè)P(yáng)，同時(shí)我們成年人也要再接再厲。宋朝文人歐陽(yáng)修到了老年做學(xué)問寫文章還兢兢業(yè)業(yè)，妻子說(shuō)又不會(huì)被先生責(zé)罵，你這么辛苦干什么。歐陽(yáng)修說(shuō)現(xiàn)在是不怕先生責(zé)罵了，但是怕后生笑話啊。
消防知識(shí)當(dāng)然不同于大文豪的文章學(xué)問，但努力學(xué)習(xí)生活中需要的知識(shí)，從各個(gè)方面起到成年人中流砥柱的表率作用，則是共通的。我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)短視頻、無(wú)效社交中擠出一些時(shí)間，沉下心多了解一些有利實(shí)務(wù)的必備知識(shí)，否則事到臨頭“被后生笑話”倒是小事，怕就怕應(yīng)對(duì)不善，無(wú)法挽回重大損失，甚至無(wú)法避免一些本可避免的沉痛悲劇。
