□牧歸
日前，在2020年中國少年先鋒隊廈門市湖里中心小學少先隊代表大會暨第五屆大隊委競選活動上，湖里中心小學校長楊惠芳向?qū)W生做關(guān)于“紅領(lǐng)巾小提案”的報告。（10月13日臺海網(wǎng)）
我們印象中“提案”是很高大上的詞匯，而這里的“小提案”恰恰說明不但提案的主人是小主人，問題也可能是“小問題”。
不過對于孩子們來說，一些“小”問題卻可能因為切身而顯得重要。學校將在校門口的大花紫薇樹設(shè)6個“樹洞”，問題和煩惱通過“樹洞”傾訴，壓抑的情緒就得到了疏導，可能還會得到老師、同學的積極反饋與幫助，甩掉包袱，他們?nèi)允侨碌年柟馍倌辍?/p>
另外從學校管理來看，還真的別小看了“小提案”。比如新聞中提到的樓道安全問題，學生大多好玩好動，樓道間相互打鬧逗樂也很普遍，但這的確是安全隱患。反映的學生應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，考慮到了隱患。
這樣的互動不僅助力學校管理，也會激發(fā)學生的主人翁精神，讓他們更自信，更陽光。而一個懂得觀察，勇于發(fā)聲的學生，在今后的學習、生活、職場當中多半也是一個有心人，一個有責任擔當?shù)娜恕?/p>
紅領(lǐng)巾小提案，讓學校與學生彼此成就，值得借鑒與推廣！
