□司馬童
杜絕“撕書減壓”后，如何堅持正確方法，怎樣才算有益疏導(dǎo)？最好不要“以通知替代工作”，或者是“學(xué)校咋說就咋對”，畢竟，需要宣泄壓力的主角是眾多升學(xué)考學(xué)子，因而采取什么樣的有益方式，才能真正起到與“撕書、吼樓”相似的減壓效果，自然還得多去“問計學(xué)生”，聽聽他們的真實評價和感想。
否則的話，就有可能出現(xiàn)學(xué)校做的與學(xué)生要的成了“兩張皮”現(xiàn)象，說是積極疏導(dǎo)，實則等于“沒導(dǎo)”。
杜絕“撕書減壓”后，在心理疏導(dǎo)上仍需“問計學(xué)生”，這也是有關(guān)學(xué)校能不能按照上級要求、切實履行職責(zé)的一塊“試金石”。倘若學(xué)校方面只是流于形式，恐怕畢業(yè)班學(xué)生們還是會通過其他方式來“激情宣泄”。
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