就像疫情一定會(huì)過(guò)去一樣
返?？傆械絹?lái)的一天
盡管疫情當(dāng)前，各地開(kāi)學(xué)時(shí)間一延再延，但借助如今的網(wǎng)絡(luò)，曾經(jīng)我們兒時(shí)暢想的“在家上課”的未來(lái)就以這種方式實(shí)現(xiàn)了。
一場(chǎng)疫情，把很多老師變成了主播，把學(xué)生變成了粉絲。這些老師們也因此被一些網(wǎng)友形象地稱為新晉“帶貨”主播：“ 不要998，不要98，認(rèn)真聽(tīng)講，知識(shí)就能帶回家。”
網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“被網(wǎng)課逼瘋了”、“上網(wǎng)課時(shí)的尷尬瞬間”、“當(dāng)老師變成主播后”等話題一度登上了熱搜榜，很多老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，一下子被推到鏡頭前，難免會(huì)表現(xiàn)出一些“不適應(yīng)癥”，出現(xiàn)不少“翻車現(xiàn)場(chǎng)”。
還有很多老師想辦法“腦洞大開(kāi)”拿出“十八般武藝”花式解鎖各種技能，在家就地取材上課，真的很拼！
老師們拿出了"十八般武藝"，就想當(dāng)一個(gè)好主播，不過(guò)理想太豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。在線教育，這給老師們帶來(lái)了怎樣的新挑戰(zhàn)？
張 帆
（廈門理工學(xué)院副教授）
老師在直播中，應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧，當(dāng)一名導(dǎo)演，而不是主播。
網(wǎng)上教學(xué)也需要學(xué)生較強(qiáng)的自控力和專注力，但比如很多小學(xué)生，自制力較差，看直播上課，臉在屏幕里，身子可能不知道扭到哪里去了。下了課就去刷短視頻。
從面對(duì)面上課切換成在線上課，教學(xué)方式的改變讓很多學(xué)生感到新奇、但也有適應(yīng)的壓力，多少也會(huì)分散他們上課的注意力。
如何提升孩子上課專注力？
張 帆
（廈門理工學(xué)院副教授）
因地制宜，因時(shí)制宜，在疫情防控階段，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命認(rèn)知教育。
與此同時(shí)，這個(gè)寒假假期變長(zhǎng)了，要迎接開(kāi)學(xué)，一些學(xué)生就有“開(kāi)學(xué)綜合癥”，今年還比較特殊的是，寒假很多學(xué)生們都足不出戶在家防疫，有的人甚至可能經(jīng)歷由疫情帶來(lái)的種種比如焦慮、“恐病”等狀態(tài)，我們?cè)撊绾握{(diào)整？
劉發(fā)榮
（廈門市仙岳醫(yī)院心理科主任醫(yī)師）
“開(kāi)學(xué)綜合癥”有多種表現(xiàn)形式。生理上多表現(xiàn)為：失眠、嗜睡及一些查無(wú)原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;在心理上則多表現(xiàn)為：記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。
心理醫(yī)生認(rèn)為這些表現(xiàn)都是人潛意識(shí)的心理防御機(jī)制將一些不愿面對(duì)的、不認(rèn)同的、被壓抑的、不愉快的負(fù)性情緒轉(zhuǎn)換成一些軀體癥狀而造成的，并會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。
心靈處方
及時(shí)調(diào)整生物鐘
準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品
學(xué)會(huì)心理接納
調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)效果的期望值
學(xué)生在家上課，父母也很難
除了早起做飯，現(xiàn)在還多了盯著孩子上網(wǎng)課的任務(wù),不論擅不擅長(zhǎng)、愿不愿意都干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營(yíng)生。
家長(zhǎng)就得全天不間斷地給孩子拍照、打卡、接龍，稍微慢一點(diǎn)兒就要被老師私聊，也讓學(xué)生、家長(zhǎng)壓力很大。教學(xué)與現(xiàn)在居家學(xué)習(xí)的緊密銜接的“度”要如何把握？
劉發(fā)榮
（廈門市仙岳醫(yī)院心理科主任醫(yī)師）
線上上課只是暫時(shí)的，家長(zhǎng)不需太焦慮。而從學(xué)生接受的角度來(lái)說(shuō)，多布置一點(diǎn)文科課程比較適宜。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不能只是一句口號(hào)，對(duì)不同年紀(jì)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。只有妥善周全安排，才能在戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)中守護(hù)好學(xué)生的體魄與靈魂。
來(lái)源/廈門衛(wèi)視
