臺(tái)海網(wǎng)10月24日訊 據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道 數(shù)學(xué)是許多學(xué)生眼中枯燥、乏味的代名詞，但在廈門六中老師蘇圣奎的引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)變成了學(xué)生們的最愛。數(shù)學(xué)建模，這個(gè)大多數(shù)人一聽就感到頭疼的專有名詞，在蘇圣奎的推廣下，成了廈門六中校園里的一個(gè)“流行詞匯”。蘇圣奎通過數(shù)學(xué)建模這樣的科學(xué)創(chuàng)新方式，讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)，愛上創(chuàng)新。

　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)樂趣

　　蘇圣奎自2002年執(zhí)教數(shù)學(xué)以來，便潛心于數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究。他一邊正常教學(xué)，一邊積極自學(xué)，取得了碩士研究生學(xué)位，目前正在攻讀博士。讀研的時(shí)候，蘇圣奎發(fā)現(xiàn)，高校里的許多學(xué)習(xí)和比賽活動(dòng)其實(shí)可以“下放”到中學(xué)來，讓學(xué)生們提早接觸，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　蘇圣奎看上的這個(gè)東西，便是數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，通過課程、比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、科學(xué)創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

　　蘇圣奎發(fā)現(xiàn)，生活中的許多問題都可以通過數(shù)學(xué)建模來解決，從交通、醫(yī)療到人口發(fā)展，用數(shù)學(xué)建模一點(diǎn)就通。他覺得數(shù)學(xué)建模是撬動(dòng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的支點(diǎn)，于是在校園里推廣。

　　2016年，蘇圣奎擔(dān)任廈門六中高中段長(zhǎng)的時(shí)候就開始積極籌劃“數(shù)學(xué)建模”活動(dòng)，得到歐陽(yáng)玲校長(zhǎng)的大力支持。他與邱錦泉、藍(lán)華彬、鄒玲平三位老師組成數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，吸引了五六十名學(xué)生參加。今年，蘇圣奎第一次在學(xué)校開展關(guān)于“數(shù)學(xué)建模”的培訓(xùn)會(huì)，竟吸引了數(shù)百名學(xué)生踴躍參加，將一間能容納400人的會(huì)議室都占滿了。

　　帶領(lǐng)學(xué)生屢次獲獎(jiǎng)

　　數(shù)學(xué)建模在廈門六中引起的“潮流”，不僅體現(xiàn)在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)上，而在賽場(chǎng)上發(fā)放異彩。

　　2016年，廈門六中組隊(duì)參加由清華大學(xué)主辦的第二屆“登峰杯”全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲得多個(gè)一、二等獎(jiǎng)，并作為福建省唯一獲得參加全國(guó)總決賽資格的學(xué)校，代表福建赴北京參賽。2017年，廈門六中學(xué)生再次參加第三屆“登峰杯”全國(guó)中學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新大賽，晉級(jí)北京總決賽，斬獲兩個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)及三個(gè)三等獎(jiǎng)。2018年，在第四屆IMMC國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽上，福建省只有福州一中、廈門六中進(jìn)入在香港舉行的決賽，其中，廈門六中獲得一個(gè)特等獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)和一個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　這標(biāo)志著廈門六中的數(shù)學(xué)建模水平已經(jīng)達(dá)到全省領(lǐng)先行列。值得一提的是，今年被美國(guó)哈佛大學(xué)錄取的六中女生胡文芯也參加了數(shù)學(xué)建模的課程學(xué)習(xí)和比賽，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。這樣的經(jīng)歷助力她成功入讀哈佛大學(xué)。

　　用人格去影響學(xué)生

　　蘇圣奎認(rèn)為，數(shù)學(xué)有時(shí)是枯燥的，數(shù)學(xué)課卻可以變得生動(dòng)有趣。蘇圣奎說：“講課要有激情，能在課堂上引起學(xué)生‘共鳴’。如果學(xué)生不愛聽你的課，老師即使多么優(yōu)秀也得不到學(xué)生的認(rèn)可。”

　　蘇圣奎給自己定下了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他說，一名教師如果不學(xué)習(xí)，總是在“吃老本”、“炒冷飯”，那么不僅學(xué)生不愛聽他的課，就連教師自己的生活也會(huì)變得無趣起來。蘇圣奎有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，高中畢業(yè)后一路讀了本科、碩士直至博士。收到博士研究生錄取通知書那天，這名學(xué)生給蘇圣奎發(fā)來了照片。沒想到，蘇圣奎幽默地回復(fù)一句：“我也考上了。”

　　“用熱血服務(wù)教育，用人格影響學(xué)生。”這就是蘇圣奎的教育格言。