臺海網(wǎng)6月14日訊 據(jù)廈門日報報道 廈門大學和廈門理工學院的六個專業(yè)進入全球工程教育“第一方陣”。

　　教育部前日發(fā)布消息，截至2017年年底，教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會共認證了全國198所高校的846個工科專業(yè)。通過專業(yè)認證，標志著這些專業(yè)的質(zhì)量實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效，進入全球工程教育的“第一方陣”。據(jù)了解，目前全國有19000多個工科專業(yè)。

　　教育部評估結(jié)果為何能得到國際認可？

　　2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織,標志著工程教育質(zhì)量認證體系實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效

　　教育部前日發(fā)布的消息顯示，我省6所高校共25個工科專業(yè)通過認證，其中，廈門有兩所高校六個專業(yè)，分別是廈門大學的土木工程、廈門理工學院的機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、電器工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)、土木工程。其他入選的福建高校包括福州大學、福建農(nóng)林大學、華僑大學、福建工程學院。

　　教育部評估結(jié)果為何能得到國際認可？2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織，標志著工程教育質(zhì)量認證體系實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效，工程專業(yè)質(zhì)量標準達到國際認可，成為我國高等教育的一項重大突破。作為《華盛頓協(xié)議》正式成員，中國工程教育認證的結(jié)果已得到其他18個成員認可。

　　專業(yè)通過認證 對學生有什么利好？

　　在《華盛頓協(xié)議》相關(guān)國家和地區(qū)申請工程師執(zhí)業(yè)資格或申請研究生學位時，將享有當?shù)禺厴I(yè)生同等待遇

　　本次認證，積極貫徹“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”三大理念，主動對標《華盛頓協(xié)議》和中國工程教育認證標準要求，健全評價機制、完善條件保障，著力建立持續(xù)改進的質(zhì)量文化，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。

　　據(jù)介紹，我國每年有約120余萬工科專業(yè)本科畢業(yè)生。通過認證專業(yè)的畢業(yè)生在《華盛頓協(xié)議》相關(guān)國家和地區(qū)申請工程師執(zhí)業(yè)資格或申請研究生學位時，將享有當?shù)禺厴I(yè)生同等待遇。

　　此種認證，為中國工科學生走向世界提供了國際統(tǒng)一的“通行證”。同時，認證結(jié)果在行業(yè)及企業(yè)內(nèi)有較高的權(quán)威性，在部分行業(yè)工程師資格考試或能力評價中享有不同程度的減免和優(yōu)惠。

　　【背景】

　　《華盛頓協(xié)議》

　　《華盛頓協(xié)議》是國際上最具影響力的工程教育學位互認協(xié)議之一，1989年由美國、英國、澳大利亞等6個英語國家的工程教育認證機構(gòu)發(fā)起，其宗旨是通過多邊認可工程教育認證結(jié)果，實現(xiàn)工程學位互認，促進工程技術(shù)人員國際流動。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前《華盛頓協(xié)議》成員遍及五大洲，包括中國、美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、中國香港、南非、日本、新加坡、中國臺北、韓國、馬來西亞、土耳其、俄羅斯、印度、斯里蘭卡、巴基斯坦等19個正式成員，孟加拉國、哥斯達黎加、墨西哥、秘魯、菲律賓等5個預備成員。我國2013年6月成為預備成員，2016年6月轉(zhuǎn)為正式成員。

　　制圖/張平原