市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文（左二）與李同學(xué)（右一）及其父親（左一）聊生活、學(xué)習(xí)。記者 陳璐 攝
臺(tái)海網(wǎng)10月29日訊 據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道 廈門(mén)市教育局昨日出動(dòng)了6名局領(lǐng)導(dǎo)，兵分六路帶頭啟動(dòng)家訪(fǎng)。全市1148所中小學(xué)、幼兒園，中小學(xué)以下教師共有3.8萬(wàn)名———接下來(lái)的一周里，他們將進(jìn)入9萬(wàn)多個(gè)家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。據(jù)了解，今年8月底至9月初，全市共1900多名校長(zhǎng)開(kāi)展了2600多次的進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。
如今，電話(huà)、QQ、微信等電子通信技術(shù)十分發(fā)達(dá)，有人質(zhì)疑，家訪(fǎng)這么費(fèi)時(shí)費(fèi)力的模式，還有必要存在嗎？廈門(mén)市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文表示，“有必要”。
學(xué)校教育只是周一到周五、每天8小時(shí)的學(xué)習(xí)；8小時(shí)以外，學(xué)生更多的時(shí)間是在家庭、社區(qū)中活動(dòng)。利用好校園8小時(shí)外的時(shí)間，能讓教育更全面。
“電訪(fǎng)”始終取代不了傳統(tǒng)的家訪(fǎng)。郭獻(xiàn)文認(rèn)為，教育實(shí)際上是家庭、學(xué)校、社區(qū)相互配合。校長(zhǎng)、老師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，一方面可以了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭條件，對(duì)孩子的了解會(huì)更全面，教育也能更有針對(duì)性；另一方面，這也是爭(zhēng)取社區(qū)、家庭共同做好教育工作的重要渠道，“像今天的家訪(fǎng)，就能給學(xué)生、家長(zhǎng)一些啟發(fā)。此外，這樣面對(duì)面的交流，增進(jìn)了家校之間的感情，很多非智力因素就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。”他表示，老師能夠通過(guò)家訪(fǎng)，觀察到學(xué)生問(wèn)題的根源，因此能更體貼學(xué)生的異常行為，并有的放矢地提供幫助；還可以直觀地發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭存在的困難，以此調(diào)整教學(xué)、關(guān)懷方式，做到真正的因材施教。
除了家訪(fǎng)，郭獻(xiàn)文還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)。昨日，郭獻(xiàn)文一行特地參觀了前埔北社區(qū)，了解了社區(qū)開(kāi)設(shè)的“四點(diǎn)鐘學(xué)校”以及與周邊校園的合作情況。“學(xué)校周邊有不少社區(qū)，做好教育還有一環(huán)，就是要爭(zhēng)取社區(qū)的配合。”郭獻(xiàn)文告訴記者，號(hào)召校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)，不光是推進(jìn)學(xué)生課余在社區(qū)的活動(dòng)開(kāi)展，還要推進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的綜治安全方面協(xié)作，以此形成教育合力。
