南薰晚風(fēng)·42期
曾經(jīng)以為的遙遙無期
怎么轉(zhuǎn)眼就已到了六月
六月，是鳳凰花開之期
六月，是別離的畢業(yè)季
我們就要說再見，不知何時會相見
最不舍的這段情誼的
是校園里默默無聞的守望恩師
有朝一日，江湖相逢
記得道一聲：老師，好久不見！
《我與學(xué)生的情誼》
作者：夏敏
朗讀：李昂
▼ 點(diǎn)擊收聽 ▼
我與學(xué)生的情誼，短暫多而綿長少。32年前，胡子只能算是絨毛的我，稀里糊涂登上大學(xué)講臺。匆匆之間，粉筆染白了烏發(fā)，小老師變成了小老頭兒。不算短的從教生涯中，無數(shù)張年輕的面孔風(fēng)一般掠過，我熬成了校園里的默默無聞的白發(fā)守望者，難得記住幾張面孔，一考完師生即成陌路。
回看來時路，雖然不太善辭令，但我也算是一個用心授課的人。總奢望知識石頭一般拋出去，波面泛起的漣漪能夠持久一些。但無情的時光總是讓我們師生相忘于“校園”這片小小的江湖，這漣漪總是無望地泛開，直至不見蹤影。
多數(shù)學(xué)生在記憶中終成泡影，我是那個造泡和毀泡人之一。每當(dāng)課程結(jié)束，我未免有些落寞和感傷，新學(xué)期一到又很快將它們磨平，這是教師職業(yè)的情感體驗(yàn)特征之一。我教過數(shù)不清的學(xué)生，馬上報出名字的卻不足10人。學(xué)生就是退潮的浪，一波波去趕自己的潮頭。他們的諸師，如果當(dāng)初沒有留下振聾發(fā)聵的印象，幾十年后還能立刻叫出名字的，恐怕所剩無幾。
畢業(yè)多年后的學(xué)生，年頭逢十，常常回校張羅同學(xué)會。偶爾我也會被請去參加。那些二十年再見到的學(xué)生，樣子變化很大，面孔和名字早早淡出記憶。所以，重逢那一刻成了考驗(yàn)我記憶的尷尬時分，學(xué)生們都笑容可掬地原諒我的記憶缺失。而當(dāng)我忽然想起我們之間某個共有的記憶片段，就會引發(fā)他們的一致好評，仿佛找到我親自教他們的證據(jù)。這樣的會面，仿佛有一把刀從背后刺著自己的心：瞧，高談闊論和唾星四濺的你，需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
教師在講臺上繼續(xù)日復(fù)一年老去，如果幸運(yùn)，也會有極個別學(xué)生一直與你有所交集。原因也許因?yàn)闅鈭鰧?，也許因?yàn)楸舜藧偧{。即使失聯(lián)了一些時日，但也不至于彼此失憶。我相信，相忘于江湖中的絕大多數(shù)人中，經(jīng)過時間磨礪，一定有少數(shù)投緣人重逢于江湖。只要正確看待對方，師生情誼，或許會生發(fā)朋友情誼。教師不需要被“高山仰止”，因?yàn)樗緛砭筒皇歉呱剑粚W(xué)生也會成長，無需對教師永遠(yuǎn)低人一等畢恭畢敬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這是我反對學(xué)生跪拜教師的唯一理由。
我與學(xué)生的情誼，短暫多而綿長少。他們走出校門，我們的教學(xué)關(guān)系就成為曾經(jīng)，我們不過是對方的人生過客。但我很享受也很珍視這份短暫的情誼。我一向認(rèn)為，教師節(jié)不應(yīng)該是學(xué)生單方面感恩老師的節(jié)日，也應(yīng)該是老師向?qū)W生致謝的日子，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，教師收獲了年輕、活力和尊敬。在我人生第32個教師節(jié)到來之際，我還是要向曾經(jīng)的學(xué)生、過往的時光深鞠一躬：感謝歲月，周而復(fù)始將一群群年輕的心溫暖著我蒼白的歲月；謝謝學(xué)生，因?yàn)槲业纳凶⒍ㄓ心悖?/span>
關(guān)于作者
184
夏敏
省民協(xié)副主席、集美大學(xué)文學(xué)院教授、中國文學(xué)人類學(xué)會理事、省民俗學(xué)會常務(wù)理事、廈門市作家協(xié)會副主席，出版著作《紅頭巾下的村落之謎》獲得中國民間文藝山花獎·學(xué)術(shù)著作獎，主持國家社科基金項(xiàng)目《明清中琉邦交與涉琉文學(xué)研究》，著有隨筆集《客居明月下》。
關(guān)于主播
184
李昂（昂哥）
聲音工作者
福建省播音主持協(xié)會常務(wù)理事
所播音主持節(jié)目多次榮獲福建省播音主持一、二等獎
