海滄的家長(zhǎng)們！
你們的孩子要贏在起跑線了！
特別是~
海滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們！
這個(gè)學(xué)期直接跑贏北上廣！
因?yàn)?，海滄編寫?/span>
國內(nèi)第一本海綿城市校本課程
相比北上廣的小朋友
海娃們捷足先登
要多一門有意思的“治水”課了！
海綿城市是什么？
有人會(huì)問，小學(xué)生和海綿城市有什么關(guān)系？大人都不知道什么是海綿城市，小學(xué)生會(huì)明白嗎？
大多數(shù)人對(duì)“海綿城市”的認(rèn)知都貧瘠得可憐，覺得離“海綿城市”有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。
對(duì)于在新陽排洪渠附近的居民來說，他們也許不知道什么是“海綿城市”，卻是海綿城市建設(shè)的受益者和見證人。
3年前的新陽排洪渠是，生豬養(yǎng)殖廢水+工業(yè)廢水+生活廢水共1.3萬噸/日排入的黑臭水溝，“站邊上5分鐘，眼睛都睜不開”。
如今，生物絕跡20多年的新陽排洪渠水清了，有魚了，連白鷺都飛來了！這里也即將成為周邊居民休閑散步的好去處！
改變新陽排洪渠的“最大推手”就是，海綿城市概念下的截污工程、清淤工程和生態(tài)修復(fù)工程。
海綿城市
和水有關(guān)，是一種概念，也是政府與民眾等多方合力的環(huán)保行為，卻又不止如此。
往大了說~
"海綿城市"是像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的"彈性"，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水"釋放"并加以利用。
比如，我們身邊“會(huì)喝水”的海綿路和綠化帶。
1
海綿路
新景路就是采用透水磚的海綿路↓↓↓
海綿路的建設(shè)給周邊居民帶來了便利，周邊居民都說，“改造后，走在路上再也不會(huì)有積水弄濕鞋子了。”
2
綠化帶
新景路改造后的雨水花園↓↓↓
通過下凹的植草溝將路面雨水收集至雨水花園滯留下滲。雨水花園內(nèi)設(shè)置耐濕耐澇植物，保證蓄水功能還美觀。
往小了說~
你隨手扔掉的垃圾可能會(huì)在雨天堵塞一條街道的排水管，造成積水。你家隨意接入河道的排污口，將為黑臭水體的誕生再加一把勁。
你還能說，海綿城市與我無關(guān)？
海滄為什么要開課？
正因?yàn)楹＞d城市的建設(shè)與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，才需要更多人來了解和學(xué)習(xí)怎么建設(shè)海綿城市。
廈門市在2015年4月被列入全國首批海綿城市建設(shè)試點(diǎn)城市，而海綿城市建設(shè)和生態(tài)建設(shè)是一件任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)，在公眾教育和普及這個(gè)層面上，海滄區(qū)打開了進(jìn)校園的“第一扇窗”！
海滄區(qū)建設(shè)局海綿辦自2015年9月起，歷時(shí)近3年，目前已完成全國首個(gè)適用于小學(xué)生教育的海綿城市建設(shè)校本課程編寫，首批限量500本！
為的就是讓海綿城市概念走進(jìn)校園，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖片和語言，讓孩子們了解什么是海綿城市，為什么要建設(shè)海綿城市，有哪些設(shè)施可以建設(shè)海綿城市，從小就形成海綿城市、生態(tài)文明等觀念。
同時(shí)，也讓更多的人了解到海綿城市的重要性與必要性，使更多的社會(huì)力量、社會(huì)資本加入到海綿城市的生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中。
建設(shè)海綿城市的這盤“大棋”，海滄區(qū)建設(shè)局海綿辦聯(lián)合海滄區(qū)教育局、海滄區(qū)各小學(xué)，現(xiàn)在就從娃娃抓起，培養(yǎng)未來的海綿城市建設(shè)工程師！
這個(gè)課要怎么上？
趕超全國的海綿城市建設(shè)校本拿到手之后，老師怎么來上這門課？學(xué)校又要怎么安排課程？
3月12日下午，海滄區(qū)近70名小學(xué)老師代表，參加了由海滄區(qū)建設(shè)局主辦的教師培訓(xùn)宣講會(huì)，并且拿到新鮮出爐的“海綿城市校本課程”。
現(xiàn)場(chǎng)由負(fù)責(zé)編制教材的翟艷云博士，給老師們提前“上課”。
即使都是任教科學(xué)和綜合實(shí)踐課程，在場(chǎng)的不少老師對(duì)海綿城市這門課程也是初體驗(yàn)，有欣喜也有疑慮。
海滄進(jìn)修學(xué)校地理教研員 陳秋萍
“有幸參與海綿城市校本論證會(huì)，這門課程很系統(tǒng)，對(duì)環(huán)保理念的樹立很有幫助，也是一門非常重要的課程。
老師授課是用教材，而不是教教材。但是，要怎么在這門新課程中利用教材之外拓展，以及提升學(xué)生的興趣？我們希望能有更多的資源。”
北師大附屬學(xué)校的科學(xué)課老師，王敬杰則希望在校本之外，能有內(nèi)容更豐富、更深入的教學(xué)參考資料 ，作為老師的備課材料 。
面對(duì)老師們的疑慮，海滄區(qū)教育局將海滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為教學(xué)試點(diǎn)。在四年級(jí)學(xué)生每周的綜合實(shí)踐課中，加入一節(jié)海綿城市課程。
海滄二實(shí)小的學(xué)生們，將是國內(nèi)首批拿到海綿城市校本課程的幸運(yùn)兒！
在本學(xué)期的試點(diǎn)教學(xué)中，海滄區(qū)建設(shè)局將全力配合課程的改進(jìn)和完善，計(jì)劃下學(xué)期在海滄區(qū)全面鋪開針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的海綿城市課程。
海滄進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)助理 林秋雁
“教育是面對(duì)未來的教育。海綿城市的建設(shè)和海滄每個(gè)孩子都相關(guān)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來制定課程，通過資源的整合，在學(xué)校里將這門課程教學(xué)化。”
在海綿城市建設(shè)這門課上
海娃們已經(jīng)贏在起跑線上了
大人們?cè)趺茨苈湎拢?/span>
想成為合格的父母和榜樣
學(xué)習(xí)起來！行動(dòng)起來！
