從青絲到白發(fā)，數(shù)十載培桃育李。有一群人，用匠心守望初心，將全部的熱愛奉獻(xiàn)給三尺講臺。每個孩子的健康成長，都離不開他們的默默付出——他們，是人民教師，是辛勤的“園丁”，更是燃燈者、引路人、筑夢人。
“我的崗位，將堅守在三尺講臺旁”
——北京師范大學(xué)資深教授林崇德
作為新中國第一位心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)資深教授林崇德建立完善了我國發(fā)展心理學(xué)教材體系，陸續(xù)培養(yǎng)出88名博士，如今，全國師范院校心理學(xué)學(xué)科帶頭人中有一半是他的學(xué)生。
“我1960年進(jìn)入北京師范大學(xué)求學(xué)，迄今已62年。我深深體會到一個人民教師不為過去、不為現(xiàn)在，而專為未來的初心與使命。”接受采訪時，林崇德深情說道。
從教57年來，他始終懷揣著“培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”的教育初心，辛勤耕耘于三尺講臺，耄耋之年仍活躍在教書育人一線，譜寫出了宏大的育人篇章。
林崇德曾寫過這樣一首詩：“我的崗位，將堅守在三尺講臺旁；我的足跡，卻遍布祖國的四面八方。我的兩鬢，會有一天斑白；我的青春，卻千百倍、千百倍地延長”。
“想干好一件事，要有三力：動力、智力、毅力”
——中國科學(xué)院院士、北京航空航天大學(xué)教授高鎮(zhèn)同
高鎮(zhèn)同被稱為“永不疲勞的結(jié)構(gòu)疲勞專家”，是我國飛機(jī)結(jié)構(gòu)壽命可靠性評定理論的創(chuàng)建者。他的成果指導(dǎo)著我國殲擊機(jī)、轟炸機(jī)等20余個飛機(jī)型號數(shù)千架飛機(jī)的定壽和延壽工作，為我國飛機(jī)的安全飛行保駕護(hù)航。
1991年便當(dāng)選中國科學(xué)院院士的他，仍然堅持住在約70平方米的老房子里。迄今為止個人捐助資金超過200萬元，而自己生活簡樸，一件毛衣穿十幾年。
“努力使學(xué)生超越自己”，是高鎮(zhèn)同教育事業(yè)的初心所在。從教70年來，他指導(dǎo)學(xué)生逾千人，培養(yǎng)研究生40余名，這其中有六人當(dāng)選兩院院士，在我國結(jié)構(gòu)疲勞乃至整個航空領(lǐng)域里，桃李滿園。
“中華學(xué)子盛世行，報國圖強(qiáng)創(chuàng)時空。輔佐黎庶興基業(yè)，絢麗多彩慰生平……”而今，鮐背之年的高鎮(zhèn)同仍時刻心系航空教育的發(fā)展。他常說，作為一名老師，是他人生中最重要的責(zé)任，也是最值得他驕傲的事。
“學(xué)生一次次進(jìn)步，在人生路上不斷超越自我，便是我感到最自豪的時刻”
——中國石油大學(xué)（北京）教授張小龍
中石大的紅旗操場、游泳館和運動場……這些地方都是中國石油大學(xué)（北京）教授張小龍的“講臺”。
從教38年，張小龍始終秉承體育教師樸實的信念——教書育人，以體育人，每一堂體育教學(xué)課都讓學(xué)生去感受體育的魅力，每一堂訓(xùn)練課都讓學(xué)生去感受刻苦努力的進(jìn)取，用體育的火熱光芒照亮學(xué)生們發(fā)展的道路。
“當(dāng)學(xué)生一次次進(jìn)步，在人生路上不斷突破自我，這便是我感到最自豪的時刻。”在張小龍看來，體育項目和體育教學(xué)對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。
他提出了“崇尚體育，健全人格”的中石大體育理念，引導(dǎo)學(xué)生在這個極富挑戰(zhàn)性的體育項目中去鍛煉自己的體魄，錘煉自己的意志，受到學(xué)生們的歡迎。
“新時代教師的職責(zé)，應(yīng)該是塑造品德、激發(fā)稟賦、點亮人生”
——天津大學(xué)教授胡繩蓀
上課要求嚴(yán)格、課程考試評分極為嚴(yán)格、“弧焊電源”課程“難過”……胡繩蓀因其“嚴(yán)”在專業(yè)，而被同學(xué)們戲稱為焊接專業(yè)（現(xiàn)為材料成型及控制工程專業(yè)）老師中的“四大名捕”之一。
胡繩蓀的嚴(yán)格要求，使學(xué)生在其所講授的材料成型及控制工程專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，不敢有絲毫懈怠，始終以高度認(rèn)真的狀態(tài)來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。
胡繩蓀的“嚴(yán)”不僅體現(xiàn)在教學(xué)要求的嚴(yán)格上，同時還體現(xiàn)在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)上。他對于課程的設(shè)計、課程大綱的制定、教案的編寫、課程教學(xué)PPT的制作等都是親力親為，不斷更新內(nèi)容與PPT，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真對待每一次課程，只為給學(xué)生最好的課堂體驗。
焊花燦碩揚師德，材情卓犖顯師風(fēng)。在40年的從教生涯中，胡繩蓀始終以“拳拳之心為教育，殷殷之情育英才”踐行自己的“塑造品格、激發(fā)稟賦、點亮人生”的教育理念，為國家培養(yǎng)了一批又一批焊接專業(yè)的棟梁之材。
“讓科研真正服務(wù)于社會，這是一個科技工作者的良知與使命”
——電子科技大學(xué)教授聶在平
電子科技大學(xué)教授聶在平是國際電氣與電子工程師協(xié)會會士，是第一個在應(yīng)用計算電磁學(xué)國際會議上獲得技術(shù)卓越獎的中國學(xué)者。他也是把電磁波研究從“天上”引到“地下”，應(yīng)用于石油測井的探索者。
科技報國，矢志不渝。1981年，聶在平研究生畢業(yè)后就留校任教。1989年，在完成了為期兩年的美國訪問學(xué)者之旅后，聶在平懷著科技報國的理想，毅然回到祖國，回到母校電子科技大學(xué)，走上三尺講臺成為一名人民教師。41載從教時光，聶在平堅守初心，培養(yǎng)博士生、碩士生近百人。
“士兵為祖國守國門，我們要為國家堅守和發(fā)展自己的學(xué)科。”他說，科技工作者要做的工科科研，就是要讓科研成為科學(xué)與技術(shù)之間的橋梁，讓科研真正服務(wù)于社會。這是一個科技工作者的良知與使命。
電磁輻射與散射的研究水平是衡量國家電子信息技術(shù)乃至高科技發(fā)展水平的重要象征。聶在平以身踐行，為團(tuán)隊奠定了“科技報國，服務(wù)社會”的奮斗目標(biāo)。他的“繼承者”們，也立志讓科研成果真正轉(zhuǎn)化為國家的工業(yè)實力，將此理念堅定地代代傳承下去。
（孫競 李依環(huán) 實習(xí)生 袁蓓蕾）
(來源：人民網(wǎng))
