中新網(wǎng)1月11日電 據(jù)澳洲網(wǎng)報(bào)道，由于澳大利亞學(xué)生多次在國(guó)際性學(xué)生能力評(píng)估中落后于其他國(guó)家的同齡人，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，澳大利亞教育系統(tǒng)成為各方輿論的攻擊對(duì)象。不過，近日公布的一項(xiàng)加拿大研究卻對(duì)澳大利亞教育系統(tǒng)尤其是私立教育系統(tǒng)表示了贊賞，認(rèn)為澳大利亞私立教育很值得其他國(guó)家借鑒。

　　加拿大研究機(jī)構(gòu)菲沙研究所(Fraser Institute)近日公布研究報(bào)告稱，加拿大可借鑒澳大利亞以需求為融資基礎(chǔ)的私立教育系統(tǒng)的運(yùn)作理念，在利用較低納稅人資金的前提下，收獲高于平均水平的學(xué)術(shù)成果。

　　報(bào)告作者、教育專家唐納利(Kevin Donnelly)博士指出，與其他經(jīng)合組織(OECD)成員相比，澳大利亞私立學(xué)校的入學(xué)率相對(duì)較高，這為擇校問題的市場(chǎng)化提供了一個(gè)重要機(jī)會(huì)。此外，他還指出，澳大利亞政府對(duì)學(xué)校教育事務(wù)的干預(yù)度也相對(duì)較高，而這可確保全國(guó)教育政策在最大程度上保持一致。

　　作為澳大利亞天主教大學(xué)(Australian Catholic University)高級(jí)研究員，唐納利還表示，澳大利亞教育系統(tǒng)的融資模式很值得研究，原因是澳大利亞教育系統(tǒng)融資模式是以需求為基礎(chǔ)的，可允許社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相對(duì)較弱的家長(zhǎng)擁有更多機(jī)會(huì)送孩子上私立學(xué)校，因?yàn)樗麄兿碛姓a(bǔ)貼。

　　研究稱，加拿大教育系統(tǒng)存在高度多樣化的現(xiàn)象，其公立、私立與天主教學(xué)校的融資模式與澳大利亞教育系統(tǒng)“一式三份”的融資模式存在顯著差異。例此外，與澳大利亞不同，加拿大沒有聯(lián)邦級(jí)別的教育部，也沒有全國(guó)統(tǒng)一的教育系統(tǒng)，每個(gè)州或領(lǐng)地在教育問題上“各自為政”。例如，由于35%的澳大利亞學(xué)生入讀私立學(xué)校，這為澳大利亞聯(lián)邦與州政府節(jié)省下87億元納稅人資金；而相比之下，加拿大僅6.8%的學(xué)生入讀私立學(xué)校。

　　雖然加拿大在近期的國(guó)際教育研究中排名有所上升，但鑒于其公立學(xué)校所在的較高比重，這意味著加拿大家長(zhǎng)在擇校問題上缺乏自由。

　　據(jù)經(jīng)合組織公布的2012年度國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估(PISA)結(jié)果，澳大利亞學(xué)生在科學(xué)與數(shù)學(xué)方面的成績(jī)分別自2000年的第三名與并列第二名下滑至并列第八名與第17名。此外，根據(jù)國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)(IEA)發(fā)起的國(guó)際教育評(píng)估活動(dòng)國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢(shì)研究(TIMSS)，澳大利亞四年級(jí)與八年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)與科學(xué)科目的學(xué)術(shù)能力落后與哈薩克斯坦、斯洛文尼亞與匈牙利的同齡人。同時(shí)，該研究還發(fā)現(xiàn)，澳大利亞學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)與閱讀科目上的表現(xiàn)均落后于加拿大學(xué)生。