中新網(wǎng)1月11日電 據(jù)澳洲網(wǎng)報(bào)道,由于澳大利亞學(xué)生多次在國(guó)際性學(xué)生能力評(píng)估中落后于其他國(guó)家的同齡人,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),澳大利亞教育系統(tǒng)成為各方輿論的攻擊對(duì)象。不過,近日公布的一項(xiàng)加拿大研究卻對(duì)澳大利亞教育系統(tǒng)尤其是私立教育系統(tǒng)表示了贊賞,認(rèn)為澳大利亞私立教育很值得其他國(guó)家借鑒。
加拿大研究機(jī)構(gòu)菲沙研究所(Fraser Institute)近日公布研究報(bào)告稱,加拿大可借鑒澳大利亞以需求為融資基礎(chǔ)的私立教育系統(tǒng)的運(yùn)作理念,在利用較低納稅人資金的前提下,收獲高于平均水平的學(xué)術(shù)成果。
報(bào)告作者、教育專家唐納利(Kevin Donnelly)博士指出,與其他經(jīng)合組織(OECD)成員相比,澳大利亞私立學(xué)校的入學(xué)率相對(duì)較高,這為擇校問題的市場(chǎng)化提供了一個(gè)重要機(jī)會(huì)。此外,他還指出,澳大利亞政府對(duì)學(xué)校教育事務(wù)的干預(yù)度也相對(duì)較高,而這可確保全國(guó)教育政策在最大程度上保持一致。
作為澳大利亞天主教大學(xué)(Australian Catholic University)高級(jí)研究員,唐納利還表示,澳大利亞教育系統(tǒng)的融資模式很值得研究,原因是澳大利亞教育系統(tǒng)融資模式是以需求為基礎(chǔ)的,可允許社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相對(duì)較弱的家長(zhǎng)擁有更多機(jī)會(huì)送孩子上私立學(xué)校,因?yàn)樗麄兿碛姓a(bǔ)貼。
研究稱,加拿大教育系統(tǒng)存在高度多樣化的現(xiàn)象,其公立、私立與天主教學(xué)校的融資模式與澳大利亞教育系統(tǒng)“一式三份”的融資模式存在顯著差異。例此外,與澳大利亞不同,加拿大沒有聯(lián)邦級(jí)別的教育部,也沒有全國(guó)統(tǒng)一的教育系統(tǒng),每個(gè)州或領(lǐng)地在教育問題上“各自為政”。例如,由于35%的澳大利亞學(xué)生入讀私立學(xué)校,這為澳大利亞聯(lián)邦與州政府節(jié)省下87億元納稅人資金;而相比之下,加拿大僅6.8%的學(xué)生入讀私立學(xué)校。
雖然加拿大在近期的國(guó)際教育研究中排名有所上升,但鑒于其公立學(xué)校所在的較高比重,這意味著加拿大家長(zhǎng)在擇校問題上缺乏自由。
據(jù)經(jīng)合組織公布的2012年度國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估(PISA)結(jié)果,澳大利亞學(xué)生在科學(xué)與數(shù)學(xué)方面的成績(jī)分別自2000年的第三名與并列第二名下滑至并列第八名與第17名。此外,根據(jù)國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)(IEA)發(fā)起的國(guó)際教育評(píng)估活動(dòng)國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢(shì)研究(TIMSS),澳大利亞四年級(jí)與八年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)與科學(xué)科目的學(xué)術(shù)能力落后與哈薩克斯坦、斯洛文尼亞與匈牙利的同齡人。同時(shí),該研究還發(fā)現(xiàn),澳大利亞學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)與閱讀科目上的表現(xiàn)均落后于加拿大學(xué)生。



