近日，

73歲退休教師楊維云的故事，

引發(fā)關(guān)注。

去年，

楊維云在當(dāng)了50年老師后，

開(kāi)始有了最特殊的一批學(xué)生。

這些學(xué)生一共幾萬(wàn)人，

來(lái)自上海、湖南、新疆等地，

年齡從學(xué)齡前跨到72歲。

他們都有著共同的“秘密”——

大多不識(shí)字或不會(huì)拼音。

因?yàn)椴蛔R(shí)字，

他們活在生活的自卑中：

不敢去陌生地方、

盡可能不和他人線上交流、

擔(dān)心獨(dú)自教不好小孩、

打工看不懂老板的文字指令......

這些苦悶在

“喜洋洋拼音課堂”的抖音直播間里

找到了希望。

在這里，

不少網(wǎng)友們跟著一頭白發(fā)的楊維云

上午學(xué)拼音，晚上練拼讀，

從第一個(gè)單韻母a開(kāi)始，

每天最少學(xué)6個(gè)字，

一年多以來(lái)，

已累計(jì)接觸超過(guò)2000個(gè)漢字。

他們說(shuō)，

自己被落下是因?yàn)?/p>

小時(shí)候沒(méi)條件接受良好的教育，

這一次，“一定要學(xué)會(huì)”。

楊維云曾在安徽宿州市一所小學(xué)

任教30年，

教一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課，

也當(dāng)過(guò)班主任。

退休后，

她又做了20年的幼兒園園長(zhǎng)。

2021年5月17日，

停不下來(lái)的她開(kāi)始了教拼音直播。

最一開(kāi)始，

她原本定位的是學(xué)齡前后的孩子，

慢慢地，

她發(fā)現(xiàn)成年人反而是學(xué)生的主體。

據(jù)第七次全國(guó)人口普查，

全國(guó)不識(shí)字的成年人一共3800萬(wàn)。

72歲的方美章

是楊維云最大的學(xué)生，

她性格開(kāi)朗，愛(ài)旅游，

去過(guò)北京、四川、福建，

也到過(guò)美國(guó)、日本、泰國(guó)。

但她說(shuō)話帶著厚重的口音。

旅行團(tuán)的成員來(lái)自五湖四海，

常在大巴車(chē)上唱歌講故事，

她一張口就有人嗆，“你學(xué)過(guò)拼音嗎？”

年輕時(shí)，公司派她出差，

但她的普通話阻礙工作交流。

退休后，她教小孫女識(shí)字，

結(jié)果孫女從學(xué)?；貋?lái)

和她義正言辭地強(qiáng)調(diào)，

“奶奶再別和我說(shuō)了，

老師教的根本不一樣。”

去年，

方美章進(jìn)入楊維云的直播間。

在她看來(lái)，

這個(gè)和她年齡相仿的老師有耐心，

教完拼音還解釋背后的含義，

讓基礎(chǔ)弱的人也不打退堂鼓。

除方美章外，

不少成年人的學(xué)習(xí)時(shí)間都是擠來(lái)的。

一位中年女性每天

要照顧身體不便的婆婆、

送孫輩上學(xué)、自己打工，

還要操持家務(wù)，

直到晚上10點(diǎn)才有屬于自己的時(shí)間。

這也是楊維云堅(jiān)持

晚上也直播的原因之一，

她知道深夜對(duì)于一些網(wǎng)友的意義。

最晚的一次，

楊維云播到了夜里0點(diǎn)過(guò)后，

“就是為了讓他們能多學(xué)一點(diǎn)兒”。

直播間每天都進(jìn)行幾輪連麥，

在線的學(xué)生可以申請(qǐng)

讀黑板上的拼音。

有網(wǎng)友連貫讀完，

楊維云給她鼓掌，

“對(duì)對(duì)對(duì)，你太棒了！”

有時(shí)兩人一起接入，

互相糾正對(duì)方的問(wèn)題。

在楊維云的幫助下，

有學(xué)生在和老板交流時(shí)，

能打出少量文字；

也有學(xué)生做生意

能獨(dú)自給別人開(kāi)單子了；

還有學(xué)生能夠網(wǎng)上查閱資料，

有了自學(xué)的基礎(chǔ)......

學(xué)員們的改變，

激勵(lì)著楊維云繼續(xù)走下去，

她把更多的空閑用來(lái)備課、直播，

“這是真正的老有所用”。

住院7天，

她背著黑板和粉筆去了醫(yī)院，

除了輸液，

只要身體允許，就正常開(kāi)課。

她知道，在直播間里，

有上萬(wàn)人等著她，

借此走向更加寬闊的人生。

楊維云的直播間并不是個(gè)例，

不少主播都在

將識(shí)字的希望帶給更多人。

一位50多歲的學(xué)生說(shuō)，

“我的人生是不完整的。

我當(dāng)過(guò)母親、妻子、女兒，

但我從來(lái)沒(méi)有同學(xué)。”

中青評(píng)論發(fā)文稱(chēng)：

教他們識(shí)字，或許不能保證他們獲得幸福，卻可以賦予他們更多追求幸福的能力，讓他們的好奇心與生命力自在舒展。這樣的人文關(guān)懷，也正是教育普及的重要意義所在。

謝謝“楊維云們”

讓改變發(fā)生

（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)  整理：陳茜）