還記得上學(xué)時(shí)，

老師為你寫過的評語嗎？

看完這位上海小學(xué)老師寫給孩子的評語不禁感嘆，

這一段段帶著愛的評語背后藏著教育最本質(zhì)、最深刻的意義……

在一位生病請假孩子的作業(yè)本上，這位老師留下了這么一段話：寶寶病好些了嗎？你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點(diǎn)想你了……

第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。

老師回復(fù)道，今天為什么可以折手工紙呀？是不是該交代一下呢？這樣句子就長了一點(diǎn)點(diǎn)……

還有一個(gè)小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點(diǎn)評，還寫了自己的看法和感受，最后，她甚至還用有些自責(zé)的語氣寫道：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎？

相信大家看完這一段段飽含著無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內(nèi)心都會(huì)油然生起感動(dòng)和敬佩：這位老師的內(nèi)心深處對孩子飽含著多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語？

#01 用愛的表達(dá) 走進(jìn)孩子心里

寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長。她開始這樣為孩子們寫充滿了愛的評語，源自20年前的一次挑戰(zhàn)。

2002年，在教職工大會(huì)上，時(shí)任校長程華提出要在全校挑出一個(gè)班級開展情感教育課試點(diǎn)。提議一出，原本安靜的會(huì)場頓時(shí)炸了鍋。什么是情感教育？情感教育課又要怎么去開展？想到很多孩子們共情能力弱，又不善于表達(dá)自己的情感，當(dāng)時(shí)只有24歲的年輕班主任吳蓉瑾第一個(gè)站起來說：我愿意！

情感教育的第一步應(yīng)該往哪兒走呢？她與學(xué)生們做了一個(gè)大膽的嘗試，每天把自己想說的話分享在作文里，她還與孩子們約定，這些情感交流的文字叫作“晴雨表”，可長可短，老師不給評分只寫評語。

慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。

孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。評語中有細(xì)致入微的寫作指導(dǎo)，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。在有來有往的交流中，孩子們開始吐露自己的真情實(shí)感。

直到今天，吳蓉瑾還記得一個(gè)叫小雨點(diǎn)的孩子，她在盧灣一中心小學(xué)只有幾個(gè)月，后因?yàn)橥话l(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來到學(xué)校，說在孩子的床底下、書柜里發(fā)現(xiàn)了很多小紙條，一打開寫的都是“媽媽，我愛你”。

吳蓉瑾很受觸動(dòng)，她找出了小雨點(diǎn)的“晴雨表”，發(fā)現(xiàn)里面夾著一個(gè)個(gè)疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開！當(dāng)她打開五角星，瞬間哭成淚人，每一個(gè)五角星上面都寫著：吳老師，我愛你！

那一刻，吳蓉瑾突然明白，當(dāng)我們向孩子表達(dá)自己的真情實(shí)感、表達(dá)自己的愛時(shí)，孩子們其實(shí)也在用自己的方式，表達(dá)著他們的愛。

#02 用實(shí)實(shí)在在的愛的行動(dòng) 為孩子種下愛的種子

一本又一本的晴雨表，記錄了太多她與孩子們的情感交流?？墒菂侨罔芸彀l(fā)現(xiàn)，情感教育課僅僅停留在交流上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

班上有一個(gè)叫小魚的女孩，因?yàn)轭^發(fā)上、身上總有一些氣味，同學(xué)們都不愿意跟她玩兒。觀察到同學(xué)們對小魚的嫌棄和冷漠，吳蓉瑾開始反思自己，情感教育這顆愛的種子，必須用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)種到孩子們心里。

看著縮在角落里的小魚，吳蓉瑾決定再上一節(jié)特殊的情感教育課。她給小魚買了很多漂亮的小發(fā)夾，給她買好聞的洗發(fā)水，還給她梳好多漂亮的小辮子。 從那之后吳蓉瑾多了一個(gè)新習(xí)慣，她經(jīng)常會(huì)把班上家長出差、家里老人身體又不太好的學(xué)生帶回家，給他們做飯、補(bǔ)習(xí)。

2019年的一天，平時(shí)特別愛喝咖啡的吳蓉瑾突然發(fā)了一條朋友圈：戒咖啡，打卡第一天。

同事們都很不解，后來大家才知道，是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不喜歡吃飯，嚴(yán)重影響了健康。吳蓉瑾就與她約定：“我喜歡喝咖啡，我把它戒了，你盡可能把不想吃的東西再多吃一口，咱們倆一起堅(jiān)持。”

就這樣，為了跟孩子的這一份美好約定，她堅(jiān)持戒咖啡打卡了400天的時(shí)間。這個(gè)不愛吃飯的孩子也在這400天的約定中變得健康自信、積極明媚。

為了每一個(gè)孩子，吳蓉瑾拼盡全力，甘之如飴。她的一次次愛的行動(dòng)，孩子們都看得到，更能親身體會(huì)得到、感受得到，愛，就像一顆顆投進(jìn)水里的小石子，泛起的漣漪一圈圈變大，一點(diǎn)點(diǎn)投進(jìn)每個(gè)孩子心里，用愛去傳遞更多的愛！

#03 在孩子童年的時(shí)候 把這顆紅色的種子種下去

2004年，吳蓉瑾開始擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，她面對的學(xué)生也從一個(gè)班級，擴(kuò)大到一個(gè)學(xué)校1300多人。 怎樣讓愛的教育深入到每一個(gè)孩子，引導(dǎo)他們愛自己、愛他人、愛社會(huì)，直到逐步具有家國情懷？

2005年10月，當(dāng)吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們來到中共一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)“認(rèn)真聽的孩子不多，孩子們的眼神是散的！”這讓作為校長的吳蓉瑾頓時(shí)陷入強(qiáng)烈的擔(dān)憂中：如果一個(gè)中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對我們中國共產(chǎn)黨都不熟識(shí)，那是多么可悲的一件事情。

那一刻，吳蓉瑾頓然意識(shí)到，如果等到初中、高中，孩子基本有價(jià)值觀、人生觀的時(shí)候，再去給他們講這些歷史那真的是太晚了，一定要在孩子童年的時(shí)候，把這顆紅色的種子種下去。

想到這些，她一刻也坐不住了，她要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團(tuán)。讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解。

2006年的暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會(huì)址的第一次單人講解，回憶起那天的畫面，吳蓉瑾說，我非常緊張，但孩子們很從容自信。有一個(gè)情景我至今難忘，一位老先生一邊拍照一邊悄聲夸贊著：這樣的故事可以一代代傳下去，祖國的江山未來有人！

到今天，吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16年春秋，孩子們的講解稿增加了英文版、快板版、連環(huán)畫版。

今年是建黨100周年，當(dāng)很多來參觀的人聽到孩子們滬語的講解時(shí)，無不感慨萬千，就在100年前，就在1921年7月的那個(gè)晚上，就在這僅18平方米的小客廳里，正是一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)音匯聚成一個(gè)最響亮的聲音：中國共產(chǎn)黨萬歲！

“情感教育從愛開始，升華到一定高度了就是中國人的家國情懷，就是愛國愛黨。 ”吳蓉瑾把紅色種子種在孩子們的心尖，靜待開花……

#04 教育的本質(zhì)就是一個(gè)字 愛！

當(dāng)了17年的校長，做了27年老師的吳蓉瑾，仍然每天7點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口，微笑著迎接她最愛的孩子們。她就像是一臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”，手機(jī)永遠(yuǎn)24小時(shí)開機(jī)，無論是誰都能第一時(shí)間找到她，有任何問題也都能第一時(shí)間得到回復(fù)。

她每天忙得只睡四個(gè)小時(shí)，但是為了讓孩子們多睡一會(huì)兒，她努力推動(dòng)盧一小學(xué)“推遲上課一刻鐘”；為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場館等，開設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程。

學(xué)生們畢業(yè)時(shí)，她親手給每個(gè)孩子寫小卡片。她的微信通訊錄有好幾千人，有好多已經(jīng)畢業(yè)很久的孩子都還在，有任何煩惱、任何困難，不管她自己多忙多累，一定是第一時(shí)間回復(fù)。

經(jīng)常有人對吳蓉瑾感到不解，她為什么可以每天如此不知疲倦、永葆激情地工作著。原來，在吳蓉瑾的背后，也有一個(gè)又一個(gè)愛的故事。

在她6歲上小學(xué)時(shí)，父母工作忙、單位遠(yuǎn)，是陳佩玉老師一直陪伴她到傍晚、到天黑甚至是入夜。老師給予的陪伴讓她感受到了極大的愛與溫暖。

16歲時(shí)，她上了大學(xué)，是張曉春老師一大段一大段的評語教會(huì)了她鼓勵(lì)與包容；26歲時(shí)，她成為了一名老師，是程華校長手把手地教她學(xué)會(huì)了細(xì)致與尊重。

“曾經(jīng)被別人點(diǎn)亮，現(xiàn)在要去點(diǎn)亮別人。”當(dāng)了校長之后，吳蓉瑾經(jīng)常對老師們說，如果不愛孩子就不要當(dāng)老師。老師，就要承擔(dān)起身上的這份責(zé)任，就要把這份責(zé)任融入到血液里，化作滿腔深愛孩子、尊重孩子、呵護(hù)孩子的情感，陪他們走好人生中最關(guān)鍵的這段路程。

努力讓每一個(gè)孩子成為適應(yīng)社會(huì)、身心健康、具有幸福能力的人，是吳蓉瑾最大的心愿。她用自己細(xì)膩的愛，擁抱每一個(gè)彷徨的孩子，她一次次俯下身子，慢慢走到孩子們的心中。

整整27年了，吳蓉瑾把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師，同時(shí)，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個(gè)字——愛！

日前，全國婦聯(lián)作出決定，授予吳蓉瑾“全國三八紅旗手”稱號；今天，中共中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布吳蓉瑾的先進(jìn)事跡，授予她“時(shí)代楷模”稱號。

念念不忘，必有回響，

若有光芒，必有遠(yuǎn)方！

今天，在中國這片尊師重教的土地上，

有千百萬個(gè)吳蓉瑾，

他們每天都在將愛的種子種下，

用愛，呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長，

用愛，點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)少年的夢想，

用愛，成就教育生長的力量！

(來源：央視網(wǎng))