湖南長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院內(nèi)，一群群學(xué)生圍在老師周?chē)雎?tīng)歷史文化和革命文化知識(shí)，這是湖南大學(xué)“移動(dòng)”思政課堂上的場(chǎng)景。
在上海交通大學(xué)南蘇園的“微型洱海”旁，有這樣一堂“沉浸式”思政課：退休老教授動(dòng)情地為學(xué)生們講述“治水人”將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的故事。
在一堂“云端”思政課上，主講老師展示了兩張照片：一張是17年前父親抗擊非典的影像，一張是17年后長(zhǎng)大的孩子抗擊新冠肺炎疫情的身影。這引發(fā)了屏幕前學(xué)生們的思考，“我能為國(guó)家、為自己的青春做些什么呢？”
“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個(gè)課要求高。”在福建、浙江工作時(shí)，習(xí)近平多次為學(xué)生講過(guò)思政課。
“‘大思政課’我們要善用之。”今年兩會(huì)，在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記指出。
如何上好“大思政課”？
“一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”“歷史是最好的老師”“上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的”，習(xí)近平總書(shū)記給出了“大思政課”的“教案”。
“大思政課”之“大”，就在于其意蘊(yùn)不止在課堂內(nèi)。
發(fā)生在中國(guó)960萬(wàn)平方公里大地上的故事，是“大思政課”最生動(dòng)、最有溫度的教材。
2020年9月，習(xí)近平在湖南大學(xué)岳麓書(shū)院考察，同正在開(kāi)展思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生們親切交流。習(xí)近平勉勵(lì)大家，要“充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義”。
新時(shí)代的年輕學(xué)子牢記總書(shū)記的諄諄教誨，從歷史和現(xiàn)實(shí)中探尋：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好？
——“在紀(jì)念館看到文物實(shí)物、油畫(huà)雕塑、實(shí)景還原等多種展示，對(duì)建黨歷程、建黨故事、建黨初心、建黨精神有了更透徹的理解。”在上海中共一大紀(jì)念館，一位大三學(xué)生在“大思政課”中有了更深的感悟。
——圍繞黨史學(xué)習(xí)教育和中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，深圳中小學(xué)開(kāi)展百幅名畫(huà)、百首名曲、百部名著、百部電影進(jìn)校園活動(dòng)。
——傾聽(tīng)紅軍長(zhǎng)征途中爬雪山、過(guò)草地、渡湘江所面臨的巨大困難和一次次壯烈無(wú)比的戰(zhàn)斗故事，一批批學(xué)生在紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，開(kāi)展“重溫黨史，緬懷先烈”實(shí)踐活動(dòng)。
在上海中共一大會(huì)址、在浙江嘉興南湖、在貴州遵義、在河北西柏坡……一堂堂具有廣闊視野的“大思政課”正在展開(kāi)。
“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”，2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出。
經(jīng)過(guò)8年的不懈奮斗，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。從雪域高原、戈壁沙漠，到懸崖絕壁、大石山區(qū)，脫貧攻堅(jiān)的陽(yáng)光照耀到了每一個(gè)角落。
一個(gè)個(gè)感人的脫貧攻堅(jiān)故事就是“大思政課”的現(xiàn)實(shí)教材，它生動(dòng)闡釋了“人民為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨”的命題。
一年多前，來(lái)自全國(guó)的醫(yī)療隊(duì)、醫(yī)務(wù)人員在萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕之夜奔赴武漢共同戰(zhàn)疫，我們用10多天時(shí)間在武漢先后建成火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果....。.
驚心動(dòng)魄的疫情阻擊戰(zhàn)，也正是“大思政課”的現(xiàn)實(shí)教材。它生動(dòng)地詮釋?zhuān)涸邳h中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，眾志成城，就沒(méi)有中國(guó)人民克服不了的困難、邁不過(guò)去的坎。
“在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)。”對(duì)于思政課的實(shí)踐性，習(xí)近平總書(shū)記同樣高度重視。
在貴州黔東南苗族侗族自治州黎平縣，侗族姑娘吳海燕，便開(kāi)啟了“大思政課”的“實(shí)踐活動(dòng)”。
吳海燕畢業(yè)后，選擇回到群山環(huán)抱之中的家鄉(xiāng)，成為了一名村官。“黨中央全力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，回到家鄉(xiāng)，我相信自己大有可為！”這個(gè)23歲的年輕人神情篤定。
作為村里為數(shù)不多會(huì)使用電腦的人，吳海燕每天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“花式”推廣自己的家鄉(xiāng)以及糯米、咸鴨蛋、何首烏等村里的農(nóng)產(chǎn)品，吸引了越來(lái)越多的游客前來(lái)游玩。
大學(xué)生村官、駐村第一書(shū)記、抗擊疫情志愿者、一線醫(yī)護(hù)人員……越來(lái)越多像吳海燕一樣的年輕學(xué)子成為了這門(mén)“大思政課”的實(shí)踐者。
鮮活生動(dòng)的思政課素材，正是億萬(wàn)中國(guó)人已經(jīng)書(shū)寫(xiě)和正在書(shū)寫(xiě)的時(shí)代篇章。
這門(mén)有溫度的“大思政課”，將培養(yǎng)出一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
