培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人——習近平總書記重要講話引領(lǐng)教育戰(zhàn)線新思考新作為

　　新華社北京9月12日電 題：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人——習近平總書記重要講話引領(lǐng)教育戰(zhàn)線新思考新作為

　　新華社記者

　　教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記日前在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育”，以一系列深刻論述，對新時代教育工作進行全面部署。

　　連日來，全國教育戰(zhàn)線深入學習重要講話，結(jié)合自身工作實際，認真思考教育工作面臨的新形勢，自覺肩負新使命，積極擔當新作為。

　　“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”

　　新時代，教育肩負怎樣的使命？習近平總書記指出，“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”。

　　“習近平總書記這句話，明確了教育工作的根本任務(wù)，也為教育現(xiàn)代化指明了方向目標。”教育部部長陳寶生表示，教育戰(zhàn)線將堅持“新、高、實、深”四個基本要求，堅持高標準、嚴要求、有特色，堅持狠抓落實、務(wù)求實效。全國教育系統(tǒng)要保持奮進的精神狀態(tài)，列出問題清單、課題清單、政策清單、任務(wù)清單、責任清單，抓好各項工作貫徹落實。

　　新時代，我們需要什么樣的人才？德智體美勞全面發(fā)展，缺一不可。

　　“習近平總書記提出，要在學生中弘揚勞動精神。他對勞動教育的高度重視，準確揭示了當前勞動教育被淡化、弱化的弊病。”重慶市人民小學校長楊浪浪說：“這給我們教育工作者上了印象深刻的一課，指導(dǎo)我們在新時期重塑全面育人的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)、德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^。”

　　新時代，教育工作面臨怎樣的緊迫要求？立德樹人是根本，也是教育事業(yè)發(fā)展必須牢牢抓住的靈魂。

　　北京大學黨委書記郝平認為，習近平總書記的重要講話，體現(xiàn)了他對社會主義辦學規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律的精準把握。“全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。北京大學將把基層黨組織建設(shè)成為立德樹人的堅強戰(zhàn)斗堡壘，堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

　　“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制”

　　習近平總書記指出，要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。

　　武漢大學校長竇賢康表示，為真正做到“擇天下英才而育之”，近年來，武漢大學從回歸大學本真、優(yōu)化大學秩序、推進內(nèi)涵發(fā)展等方面深化教育體制改革，推進“雙一流”建設(shè)。下一步，學校將著力從完善校院兩級管理體制、深化本科教學改革、推進三級評審制度等方面來推進改革，把總書記的要求抓緊抓實。

　　“推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。”習近平總書記的話語，令江蘇省教育廳廳長葛道凱深有感觸，“好的教育，應(yīng)該尊重每個學生的個性，促進每個學生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學校的特色，讓每一所學校都有擋不住的發(fā)展勁頭。”

　　寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長李秋玲說，今年，教育部批復(fù)同意寧夏組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范省(區(qū))建設(shè)，鄉(xiāng)村學校與城市學校結(jié)對的“智慧同步課堂”和鄉(xiāng)村教學點上的“數(shù)字教育資源全覆蓋”，讓農(nóng)村孩子能與城市學生一樣享受到更好的教育資源。

　　“對于西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，教育改革將為持續(xù)發(fā)展帶來源源不斷的人才助力。”李秋玲信心滿滿。

　　“努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位”

　　國將興，必貴師而重傅。

　　習近平總書記指出，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。

　　云南省教育廳廳長周榮說：“我們將認真貫徹落實總書記重要講話精神，統(tǒng)籌實施好鄉(xiāng)村教師工資待遇、獎勵激勵、編制職稱等各項政策，讓鄉(xiāng)村教師既有職業(yè)地位也有社會地位，持續(xù)托高‘底部教育’。”

　　教育投入要更多向教師傾斜——習近平總書記的話語讓甘肅省定西市安定區(qū)李家堡學區(qū)校長邵錦堂對未來充滿期待。

　　他細數(shù)自己見證過的變化：“過去我們這兒的學校都是打山里的泉水、地下的窖水，現(xiàn)在自來水通了，危房沒有了，教室配備了電子白板和全觸摸屏一體機。”

　　“我們不僅平均工資提高了，還能領(lǐng)到崗位津貼、生活補貼，但堅守基層、執(zhí)著育人，最重要的是一顆熱愛學生的心。”邵錦堂堅定地說，人民教師無上光榮，我們要愛惜這份職業(yè)。

　　教書育人，事關(guān)百年大計。正如習近平總書記所說，要“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。

　　畢業(yè)于清華大學土木工程系的2014級本科生楊釗，如今正在西藏職業(yè)技術(shù)學院支教。生長在寧夏的她，深知教育對西部孩子的意義。楊釗說：“大學四年的教育告訴我，青年要有理想主義和家國情懷，我是教育事業(yè)的受益者，也希望為教育事業(yè)回饋一份力量。”