20年前因一部電影，“石娃”原型李勇經(jīng)歷了“榮譽之重”，而今他成為一名大學教師

　　“背起爸爸上學”20年后

　　編者按

　　在“石娃”李勇之后，有千千萬萬貧困學子走入了高等院校的大門，這有賴于日益完善的貧困生扶助體系，不僅包括了學費貸款和減免、勤工儉學機會等物質(zhì)層面扶助，也包括了招生指標向貧困地區(qū)和貧困生源傾斜的政策性支持。

　　20年后，新的問題也出現(xiàn)了。在留守兒童集中的農(nóng)村地區(qū)，一種新的“讀書無用論”正在出現(xiàn)，他們并非沒有學費，父母從城市寄來的生活費足以讓他們早早地學會手機游戲和網(wǎng)絡直播。但是，與其念書，不如早早出去打工賺錢成了許多人的想法，“鯉魚跳龍門”的故事成了反諷，“做一天玩三天”的“三和大神”反倒成了個別人向往的生活。阻礙他們上升的，已經(jīng)不是經(jīng)濟條件，而是觀念，以及形成這一觀念背后的諸多社會因素。

　　20年后，我們重拾石娃的故事，是因為這樣的故事，在今天依然有新的意義。石娃從慶陽師范學校三年級學生，到最終成為西北師范大學的副教授，不僅僅是因為成績優(yōu)異，更重要的是，他一直在不懈地努力，為了更幸福的生活，不論遭遇了什么。

　　改變命運的不只是知識本身，更是獲取知識的過程。對于今天依舊身處貧困的“石娃”們來說，不論是選擇專業(yè)技術(shù)學習還是職業(yè)技能教育，學習的過程，有時比結(jié)果更重要，因為，向著目標前行所留下的每一滴汗水、每一朵淚花，都會在未來綻放，就像影片結(jié)尾，背起父親，也背起未來的“石娃”一樣。

　　1980年出生于甘肅省寧縣瓦斜鄉(xiāng)永吉村的李勇，如今是西北師范大學的副教授，每天過著平淡而又幸福的生活。旁人不知道的是，20年前，他曾經(jīng)以另一個形象“名滿全國”——“背起爸爸上學”的石娃。

　　1998年，《背起爸爸上學》這部電影，令許多觀眾熱淚盈眶，也讓貧困生成為社會關(guān)注的焦點。20年后，《工人日報》記者重新走訪主人公原型，記錄下他20年的變化，也記錄他現(xiàn)在的生活。

　　為人子的本分

　　電影中的石娃，是與姐姐和父親相依為命，一把勺子決定了他可以上學，癱瘓的父親為了讓兒子安心求學，一度想結(jié)束自己的生命。在影片的結(jié)尾，出現(xiàn)了李勇的名字，以及他獲得“國際青少年消除貧困獎”。

　　事實上，現(xiàn)實生活中的李勇，成長之路比電影里更艱辛。

　　李勇出生時，父親52歲，母親47歲，上有一個哥哥三個姐姐。6歲那年，父親癱瘓，大哥大姐都已經(jīng)成家，二姐三姐都在念書，家里的重擔要靠瘦弱的母親和年幼的李勇來肩負。

　　1992年，李勇以全鄉(xiāng)第二名考上初中，每次到校前，他都要做好家務。1995年，他獲得了全國初中化學奧林匹克競賽甘肅賽區(qū)一等獎，被保送到慶陽師范學校讀書，但同年，母親因腦溢血去世。那年的9月7日開學，他用架子車拉起了父親去上學。

　　這部1998年公映的電影，當年即獲得全國大學生電影節(jié)評委會特別獎和第29屆吉福尼國際電影節(jié)銅神鷹獎。之后，還有一部反映貧困地區(qū)求學的電影上映，叫《一個都不能少》。

　　成名之后，李勇也經(jīng)歷了“難以承受之重”，“一個中學生被授予很高榮譽，收到那么多社會捐款，走到校園里幾千名師生無人不識，走在大街上路人會指著你說，這是誰誰……”李勇迄今仍然覺得，那段時間所承受的“榮譽之重”，別人無法體會，在他看來，背父親上學、照顧父親是他為人之子的本分。

　　助百名學子完成學業(yè)

　　成為榜樣的李勇，每學期有一半以上的時間被邀請做演講、做報告、接受采訪……很多時候“自己無法選擇”地被推到了話筒前面，接受著贊美和敬意。

　　當然，還有雪片一樣的全國各地來信。但是，有一封信讓李勇終身難忘。還在慶陽師范上學時，北京某醫(yī)院的一位老專家寫信建議他繼續(xù)求學深造，因為，如果能夠繼續(xù)讀研、讀博，就能對國家、對社會做出更多貢獻。

　　于是，李勇有了更遠的目標，白天社會活動多，他就晚上抓緊時間學習，晚上其他同學休息后又偷偷點燈學一兩個小時。利用這些時間，李勇不僅沒有落下課程，還閱讀了大量的書籍。1999年李勇從慶陽師范學校畢業(yè)，因?qū)W習成績優(yōu)異被保送至西北師范大學。

　　當時，李勇陸續(xù)收到了來自社會各界的捐款近6萬元，在當年堪稱“巨款”，足以在省城蘭州買一套“面朝黃河，春暖花開”的房子。但是，他并沒有這樣做。在父親去世后，他將其中的5萬多元捐獻給母校——慶陽師范學校，設(shè)立“優(yōu)秀學生獎勵基金”，至今這筆基金已經(jīng)資助百余名貧困學子完成了學業(yè)。

　　“是在巨大榮譽和巨額捐款面前迷失方向，還是能正確認識自我？‘以一顆平常心，面對所有一切平凡而又不平凡之事’是當時最正確的自我認識，無論身處何種境地，能以一個平凡人看待自我，既不膨脹，也不妄自菲薄。”這是李勇的心聲。

　　從在西北師范大學畢業(yè)后，他又努力考上了碩士、博士。在中國人民大學博士畢業(yè)后，在北京一家初創(chuàng)企業(yè)工作半年。很多人羨慕起李勇，當年的“石娃”成了名校博士，前程似錦，但李勇總覺得，他還是要選擇平凡的生活，回到師范院校。

　　擁抱“平凡”的人生

　　“若能堅持3至5年，或許公司上市，自己可以成為別人眼中的‘財務自由者’，考慮再三，還是回到蘭州。沒有什么崇高的想法，就想當一名平凡的教師。”李勇，對《工人日報》記者坦露了心聲，“選擇成為一名高校教師，有課余時間做科研和自己感興趣的事情。”

　　選擇成為老師的另一個原因是，李勇覺得自己的成長經(jīng)歷適合做學生工作，希望像當年老師幫助自己一樣，幫助其他學生。“我感激這個社會和時代，許許多多人的關(guān)心激勵讓我走進了大學校門，并成為一名大學老師。破繭成蝶的過程中，我得到了太多人的幫助。”

　　20年后，李勇對“知識改變命運”也有了新的理解：一個人的成功與知識、性格、品格、機遇等多種因素相關(guān)。“我比較認同安東尼·羅賓說的這句話，‘如果你想成功，那么請記?。哼z產(chǎn)為零、誠實第一、學習第二、禮貌第三、刻苦第四、精明第五’。”

　　“做一介熱愛生活的平凡人。”從為人子到為人父的角色轉(zhuǎn)變，從眾人贊譽的“名人”到為妻兒撐起一片天的“男人”，李勇說，現(xiàn)在的自己終于可以按照生活本身的步調(diào)，一步一步走自己“平淡淡”的人生。

　　如今的李勇，最小的孩子只有3個月，沒有老人照料，“下個月年幼的孩子找誰看？”是他幸福的煩惱。他對未來的期許是“培養(yǎng)好自己的孩子，我以慶陽的農(nóng)村為起點，走至今日，她們以蘭州為起點，希望能走得更遠更好。”