繼“會(huì)游泳才能畢業(yè)”后，清華又發(fā)一大招！

　　在5月17日舉辦的首場(chǎng)“清華名師教學(xué)講壇”上，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，將在今年秋季入學(xué)的2018級(jí)新生中開設(shè)“寫作與溝通”必修課，由中文系教授、著名作家劉勇和歷史系教授、教務(wù)處處長(zhǎng)彭剛共同擔(dān)任該課程負(fù)責(zé)人。

　　計(jì)劃到2020年，這門必修課覆蓋所有本科生，并力爭(zhēng)面向研究生提供課程和指導(dǎo)。

　　清華大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、課程共同負(fù)責(zé)人彭剛說(shuō)：“‘寫作與溝通’課程定位為非文學(xué)寫作，偏向于邏輯性寫作或說(shuō)理寫作，以期通過(guò)高挑戰(zhàn)度的小班訓(xùn)練，顯著提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力、提高溝通交流能力、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力。”

邱勇與課程負(fù)責(zé)人劉勇（格非）教授、彭剛教授合影 來(lái)源：清華新聞網(wǎng)

　　據(jù)了解，該課程將成立專門的教學(xué)機(jī)構(gòu)，組建不少于25名教學(xué)系列專職教師的教學(xué)隊(duì)伍，并鼓勵(lì)各院系不同專業(yè)背景的教師共同參與授課。課程采取小班討論的授課方式，每班15人左右。

　　不同主講教師可以根據(jù)自身專業(yè)背景和學(xué)生的具體情況，在教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格上各有不同，但是在訓(xùn)練的范式、學(xué)生寫作的產(chǎn)出、教師對(duì)學(xué)生寫作與溝通實(shí)踐的指導(dǎo)等方面，要求相對(duì)一致。

　　大學(xué)生寫作和溝通能力不足？

　　據(jù)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道，此前，“大學(xué)生寫作能力弱”的報(bào)道頻現(xiàn)。

　　由于缺少論文寫作相關(guān)的指導(dǎo)課程，有很多老師也不得不降低對(duì)學(xué)術(shù)論文的要求：只求格式嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，內(nèi)容方面卻不甚嚴(yán)格。這也埋下了不少隱患。

　　此前，一篇詞不達(dá)意、隨便堆砌的博士論文，讓作為教育部博士論文抽檢評(píng)審專家的南京師范大學(xué)教授陳吉德直接在網(wǎng)上“開炮”：“論文里有這樣一個(gè)標(biāo)題‘綜合近年來(lái)奧斯卡最佳攝影獎(jiǎng)來(lái)分析這《拆彈部隊(duì)》和《阿凡達(dá)》兩部作品代表性的強(qiáng)的電影以及奧斯卡對(duì)數(shù)字時(shí)代電影攝影的審美傾向’。這是我迄今見到的前無(wú)古人，估計(jì)也后無(wú)來(lái)者的雷人標(biāo)題。此標(biāo)題不但奇長(zhǎng)無(wú)比，而且語(yǔ)病多多?？梢钥闯?，學(xué)生和導(dǎo)師都極不認(rèn)真，極不負(fù)責(zé)。”

　　與不少大學(xué)生令人擔(dān)憂的寫作能力相比，眾多大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃里，開設(shè)“寫作與溝通”類似課程的卻是寥寥無(wú)幾。學(xué)生們的焦慮，似乎也只出現(xiàn)在需要寫論文、交總結(jié)等“特定時(shí)間”。

　　“我都多大了，還要上語(yǔ)文課？”記者隨機(jī)采訪了十幾位大學(xué)生，他們均表示其所在高校并沒(méi)有類似課程開設(shè)，自己在大學(xué)階段也沒(méi)有接受過(guò)類似訓(xùn)練。

　　據(jù)清華新聞網(wǎng)，總體看，寫作和溝通能力不足，是清華人才培養(yǎng)中有待加強(qiáng)之處，很多校友和師生都提出過(guò)開設(shè)相關(guān)課程的建議。彭剛表示，“我們希望經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力，開好這門課，讓它在今后所有清華學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中都留下深刻的印記。”

　　網(wǎng)友呼吁：希望全國(guó)推廣！期待網(wǎng)課和教程！

　　清華將啟動(dòng)“寫作與溝通”必修課的消息一出，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

不少網(wǎng)友表示支持！

已工作的網(wǎng)友用自己的經(jīng)歷表示，寫作與溝通非常重要！

網(wǎng)友呼吁：希望全國(guó)推廣！期待網(wǎng)課和教程！