陳智洋曬出的期末成績單視頻截圖。
對許多中小學生來說，這個暑假過得痛不痛快，關鍵要看期末成績單。從這個學期開始，在意期末成績單的，不止學生和家長，還有老師。
杭師大附中高二（12）班班主任陳智洋，曬出了自己2016學年第二學期成績單。
填寫這張成績單及期末評語的，不是別人，正是高二（12）班的全體學生。高中生們還專門為此錄制了一段小視頻。以前都是自己給學生發(fā)期末成績單的陳老師，萬萬沒想到，現(xiàn)在換學生給自己寫了，很意外，也很感動。
收到特殊“期末成績單”的不止陳老師一個。錢江晚報記者打聽到，杭師大附中高一、高二共24個班的班主任每人都有一份，全部是以視頻的形式展現(xiàn)的。
老師的期末成績單
花樣更多
和學生們的期末成績單比，班主任們的這份成績單花樣可多了。
單是高中生們想出來的考核科目，有兩只手也數(shù)不過來，從顏值、身高、親和力、記憶力……一直到殺傷力。
總體來看，成績單上的“保留”科目，主要集中在親和力、教學能力、顏值、管理能力等；也有不少班級的同學為了讓成績單效果逼真，列入了“語文”、“數(shù)學”、“物理”等專業(yè)科目。
至于“特色科目”，那就更多了。比如，高一（5）班班主任兼語文老師滕朱偉的成績單上，居然有“安全意識”、“飲食”、“套路”、“殺傷力”等科目。
為何同學們會列出這些奇葩科目呢？原來，在高一（5）班同學心里，滕朱偉是一名“套路深、老油條、殺傷力Plus”的班主任，特別愛“蹭”同學們的零食，為大家減輕了很多“負擔”。換句話說，這些奇葩科目，正是他最大的魅力。
高二（5）班班主任兼歷史老師劉瓊的成績單上，評分科目則是典型的“標題黨”：像“速度&激情”、“步步驚心”、“不求聞達”等。看上去很酷炫，其實說的是劉老師的教學能力、管理能力和親和力。在“步步驚心”這一科目，同學們特地做了標注：班主任走路時“神鬼莫測”，讓大家不敢放松警惕。原來，這才是“步步驚心”的真相！
另外，男老師和女老師的評分科目風格明顯不同。在女老師的成績單上，“少女心”、“衣品”、“美貌”等常作為評分科目出現(xiàn)。例如，高二（8）班班主任駱駱老師成績單上，“衣品、少女心、吃貨、笑容、舞步”都是評分科目。而在男老師評分科目上，“體育”則是一項常備評分科目。
學生給老師寫期末成績單
班主任事先不知道
記者發(fā)現(xiàn)，高中生們給老師打分也很有講究。大體來看，每個班主任在成績單上至少有一項有絕對優(yōu)勢的科目。
比如，在給班主任的“語、數(shù)、政”等專業(yè)科目打分時，其所教的學科肯定是滿分。與此同時，還有許多班主任在“親和力”、“顏值”以及“管理能力”等方面有特長。例如，在高二（7）班班主任陳呂濱的成績單上，同學們就給出了男神分100，顏值分100，課堂教學100，戲曲素養(yǎng)100000000，教學質量無限大，人際交往1000000000000+的高分。
但是班主任們也有弱勢學科，從成績單上看，“體育”是不少老師的弱項，學生們毫不留情地打出了最低分。
比如，在高二（11）班班主任徐進光老師的成績單上，學生們就在“體育”一欄打上了？？？分，還不忘再補刀：至今也沒人見過徐老師運動！好些學生給班主任留言，下學期，除了備課、上課、伏案工作，一定還要多做運動哦。
該校學生為何不約而同給班主任發(fā)成績單呢？一位知情老師告訴記者，經過一年的學習和生活，每位學生或多或少都有成長進步，老師知道得一清二楚，會通過期末成績單和評語記錄下來。反過來，教學相長，學生和老師每天相伴，老師也有進步，學生感念在心，需要有一種途徑記錄下來，給予老師肯定與鼓勵。因此，學校想到了讓每個班給班主任寫一份成績單。
據(jù)說，這是學校瞞著班主任們，悄悄策劃的活動，前期只召集了各班班長商議。剛開始沒打算錄視頻，預備做成傳統(tǒng)的紙質成績單。但后來發(fā)現(xiàn)這樣做，老師個性無法體現(xiàn)，而且紙質的成績單頂多老師自己看，其他學生、家長和老師都不方便傳閱，所以最后做成了視頻。
視頻制作過程中，高中生們都非常投入，而且互幫互助——班級收集視頻資料的時候，還會幫其他班收集（其他班班主任擔任這些學生的任課老師）。
本學期的最后一周，這份特殊成績單是全校的秘密，當事人并不知情。所以，看到視頻時，班主任們又驚又喜，現(xiàn)場就感動哭了。
您是一個對待同學很人性化的老師，有底線，有原則，卻不苛責，給了我們恰如其分的自由。大方、隨性、可愛，總是充滿活力，總能融入我們的生活，和我們打成一片。您是我們最暖心的老師，最好的朋友，與你相遇，好幸運。
愿，不負青云之志，永存赤子之心，以此共勉。（本報通訊員 楊希林 本報記者 沈蒙和）
（原標題：高中生寫班主任“期末成績單” 藏頭詩點贊）
來源：http://www.chinanews.com/sh/2017/07-09/8272780.shtml
