南京姑娘蔡語婧

　　一則《又一位中國(guó)女生在美國(guó)畢業(yè)典禮演講，這次很驚艷》的微信這兩天刷爆朋友圈，演講的主角叫蔡語婧，來自南京，是美國(guó)波士頓大學(xué)2017年的碩士畢業(yè)生。在長(zhǎng)約7分鐘的演講里，蔡語婧為家鄉(xiāng)南京驕傲，在她眼里出國(guó)留學(xué)更多意味著接觸多元化的群體。言談中流露出文化自信，為她贏得滿堂彩。 揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者 王璟

　　南外6年，老師眼中她是個(gè)自信姑娘

　　面對(duì)記者采訪，她婉拒談個(gè)人而是力挺母校南外

　　蔡語婧日前在美國(guó)波士頓大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講，她為家鄉(xiāng)驕傲，并分享了與多元文化背景的學(xué)生群體互學(xué)互鑒的過程，贏得在場(chǎng)師生及國(guó)內(nèi)網(wǎng)友的大贊。

　　蔡語婧是南京外國(guó)語學(xué)校2011屆學(xué)生。郭佩華老師是蔡語婧在南外的初中班主任，也是她的數(shù)學(xué)老師。“初中階段的蔡語婧就是一個(gè)善良懂事，開朗樂觀的孩子。”郭老師告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，蔡語婧還擔(dān)任班主任助理，經(jīng)常跑辦公室問老師有什么事情做。“她上次回國(guó)還回?？蠢蠋煟莻€(gè)很好的姑娘。”

　　“成熟穩(wěn)重、目標(biāo)明確、善于規(guī)劃，有主見！”說起對(duì)蔡語婧的印象，高中班主任顧萍老師用這樣幾個(gè)詞形容。“我看了蔡語婧的演講視頻，她主要表達(dá)了兩個(gè)意思：多元化與寬容性，這兩點(diǎn)在南外的校園文化里其實(shí)是由來已久。因此她到了美國(guó)以后，也懂得如何適應(yīng)多元文化，所以有此驚艷一幕。”

　　對(duì)于大家的點(diǎn)贊，蔡語婧卻很低調(diào)。揚(yáng)子晚報(bào)記者設(shè)法與她取得聯(lián)系，但她最終婉拒了對(duì)自己個(gè)人的采訪，不過對(duì)母校的教育則充滿感恩。“我個(gè)人還沒對(duì)社會(huì)創(chuàng)造任何價(jià)值，還不好意思成為采訪對(duì)象。非常感謝六年南外對(duì)我的培養(yǎng)，希望采訪焦點(diǎn)集中在南外的優(yōu)秀平臺(tái)和老師的辛勤付出是如何培養(yǎng)出‘有中國(guó)靈魂、世界胸懷’的孩子們。”

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　很多網(wǎng)友拿蔡語婧的畢業(yè)演講，和之前馬里蘭大學(xué)中國(guó)留學(xué)生的畢業(yè)演講以及南外另一位畢業(yè)生哈佛女孩許吉如在《我是演說家》的演講作對(duì)比，專家對(duì)此又如何看待？

　　文化自信，年少時(shí)就應(yīng)埋下種子

　　“我不只看了蔡語婧的演講，還把之前網(wǎng)上比較熱的許吉如和楊舒平的演講都一起看了，這三個(gè)演講放在一起談，還是能看出差別的。”南大新傳院副院長(zhǎng)徐慨教授也發(fā)表了自己的看法：首先，楊舒平的演講內(nèi)容簡(jiǎn)單，通過列舉一些簡(jiǎn)單事實(shí)和采取簡(jiǎn)單對(duì)比的方式表達(dá)了對(duì)美國(guó)文化的推崇之情，是遭遇“異文化”的一種“被收服”的態(tài)度，思想也是比較簡(jiǎn)單的；蔡語婧的演講則要豐富很多，她更多的是講到一個(gè)中國(guó)留學(xué)生要融入多元文化、展示自我的努力，落腳點(diǎn)是對(duì)多元文化價(jià)值觀的肯定和弘揚(yáng)，她不僅感受到外來文化吸引人的地方，也嘗試著讓別人來了解自己的文化；而許吉如則在多元文化的環(huán)境中，提出“我的價(jià)值在哪里”，“如何客觀地評(píng)價(jià)自己和他人”，最后得出“我們強(qiáng)了，中國(guó)才能更強(qiáng)”的認(rèn)知。許吉如的可貴之處，是她有海外經(jīng)歷，也有國(guó)際視野，是經(jīng)過反思和總結(jié)才確立了這種文化自信。她的愛國(guó)，既不是簡(jiǎn)單的喊口號(hào)，也不是情緒化的表達(dá)，而是建立在既看到不足又看到發(fā)展愿景的辯證思考的基礎(chǔ)之上。

　　“作為中國(guó)的年輕人要建立自己的文化自信，既不能盲目認(rèn)同‘他人’，更不能隨意丟棄‘自我’，如果你有著中國(guó)的面孔、中國(guó)的語言，受過中國(guó)的教育，卻沒有辦法把中國(guó)這個(gè)既古老又充滿現(xiàn)代活力的國(guó)家在多元文化環(huán)境中展示出來，那你作為中國(guó)的年輕人，又如何能讓別人尊重你、尊重你的國(guó)家？”徐慨教授特別指出，文化自信的種子在少年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期就要埋下，而教育者責(zé)無旁貸。