【環(huán)球網(wǎng)綜合報道】蔡英文當(dāng)局自上任后，屢次在12年“國教”新課綱中動“去中國化”的手腳。日前，有臺媒曝光，在最近審議召開的“12年國教課審大會”上，有課審大會委員、臺灣東華大學(xué)學(xué)生蕭竹均提案，聲稱要把初中臺灣史學(xué)習(xí)時數(shù)由三分之一提高為至少二分之一……

　　這波操作，想必民進(jìn)黨當(dāng)局又要“喜聞樂見”了。

　　據(jù)臺灣“聯(lián)合新聞網(wǎng)”2日報道，對于臺灣初中社會領(lǐng)域課綱草案中爭議最大的歷史科，課審大會的島內(nèi)學(xué)生代表不僅提出要提高臺灣史的比例，還并請“領(lǐng)綱研修小組”在“歷史與公民”科研擬歷史正義與轉(zhuǎn)型正義、增加臺灣原住民史相關(guān)內(nèi)容，探討原住民的污名與歧視問題。

　　對此，臺“教育部”副部長林騰蛟回應(yīng)稱，尊重課審委員的提案權(quán)，但仍需在課審大會中，由課審委員充分討論后再決定。

　　但對于蕭竹均提案，臺大歷史系教授吳展良表示明確反對，他認(rèn)為此舉造成學(xué)生對中國文化了解太少，“中國的歷史文化是臺灣固有文化最重要的泉源，怎么可以不了解”？

　　臺灣“中研院”近代史研究所研究員朱浤源也認(rèn)為，臺灣史占三分之一的比率“恰當(dāng)”，中國史、世界史的比率太低，會造成臺灣人“走不出去”。甚為歷史老師的李金鳳則表示，新課綱預(yù)計明年上路，若改變內(nèi)容將讓書商和老師都措手不及。

　　據(jù)了解，臺灣初中歷史科采取分域架構(gòu)，陳水扁任內(nèi)，時任“教育部長”杜正勝推動“同心圓史觀”，歷史科改采臺灣史、中國史、世界史三分法，而將臺灣史與中國史切割的做法，被批評是借此塑造“一邊一國”乃至“兩國論”的史觀。

　　但對于自己的提案，蕭竹均聲稱“如果連自己的過去和家鄉(xiāng)都不了解，了解再多其他國家又有什么用？”但臺灣史占比提高后，世界史和中國史的比率要如何刪減，蕭竹均稱，由研修小組決定。

　　而自己將提案課綱中應(yīng)增加“轉(zhuǎn)型正義”的內(nèi)容，蕭竹均稱，現(xiàn)在初中高中的歷史和公民科課綱完全沒有提到轉(zhuǎn)型正義，促轉(zhuǎn)條例都過了，蔡英文也向原住民道歉了，“課綱竟還避談轉(zhuǎn)型正義”。

　　不少網(wǎng)友對于蕭竹均的提案表示“很傻很天真”，有網(wǎng)友酸道“增加臺灣腦殘史差不多”，還有網(wǎng)友諷刺稱，下一步是不是要加日本史了。

　　今年6月，蔡英文當(dāng)局已經(jīng)修改過部分歷史課綱草案，將中國史放在東亞史內(nèi)，被島內(nèi)輿論認(rèn)為是推進(jìn)柔性“臺獨”、“去中國化”的又一舉措。

　　香港中評社曾發(fā)表評論稱，臺灣新歷史課綱的目的就是“去中國化”，企圖徹底切斷臺灣與中國的連結(jié)。臺灣新歷史課綱的嚴(yán)重性，在于這是一個充滿意識形態(tài)的政治課綱，臺灣即將面臨的一場涉及歷史、文化、生活的浩劫，它將嚴(yán)重扭曲臺灣學(xué)生的認(rèn)識和視野，影響未來臺灣年輕人的競爭能力，甚至可能是臺灣的浩劫。

　　國民黨主席洪秀柱也發(fā)文痛批，這是蔡當(dāng)局透過教育“去中國化”改變史觀，進(jìn)一步改變下一代認(rèn)同的做法，她無法茍同。洪秀柱對此反問道面對課綱爭議，幾年前民進(jìn)黨的蔡英文主席曾說“不能因為不同的意見造成社會對立”，民進(jìn)黨政要也再三強調(diào)“讓政治的干擾遠(yuǎn)離教育”。為何如今又將政治意識形態(tài)灌輸在教科書當(dāng)中？

原標(biāo)題：又“去中國化”？ 臺學(xué)生提案初中新課綱要提高臺灣史比例

來源：http://taiwan.huanqiu.com/article/2018-08/12632590.html