臺灣大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的潑硫酸、砍人造成一死三傷的慘案，連日來震驚了整個(gè)社會。一些臺媒感嘆，島內(nèi)長期以來圍繞文言文和白話文的比例大吵，但實(shí)際上愛的教育才是當(dāng)務(wù)之急，這才是臺灣真正需要的“前瞻計(jì)劃”。
臺大校園這起惡性事件發(fā)生在20日凌晨。警方初步調(diào)查顯示，潑灑硫酸的25歲張姓男子是臺灣科技大學(xué)碩士畢業(yè)生，和讀臺大的23歲謝姓男子疑因感情因素發(fā)生糾紛。當(dāng)時(shí)張姓男子攜帶裝有不明液體的瓶罐前往臺大校園找謝姓男子。謝姓男子的一名男性友人也陪同在旁，雙方談判過程中發(fā)生爭執(zhí)，一名女保安發(fā)現(xiàn)后上前詢問，張姓男子忽然拿出不明液體潑灑，并手持刀械刺向女保安，最后拿刀割向自己，當(dāng)場倒地死亡。張的家屬證實(shí)，張謝二人已交往超過一年，但因謝男想分手，導(dǎo)致張的壓力過大，甚至自殘而求助門診。法醫(yī)檢驗(yàn)遺體發(fā)現(xiàn)，張姓男子向自己頸部砍了幾刀后，隨即又拿腐蝕性液體朝頸部潑灑，顯示當(dāng)時(shí)死意相當(dāng)堅(jiān)決。
兒子的罪行讓張姓男子的家人極度煎熬，但他們還是選擇面對公眾。據(jù)臺灣《聯(lián)合報(bào)》22日報(bào)道，受傷的謝姓同學(xué)21日進(jìn)行清創(chuàng)，手術(shù)完成后不到5分鐘，張姓男子的父母首度低調(diào)現(xiàn)身醫(yī)院。他們在謝的家屬面前聲淚俱下地哭喊著“對不起”，并拿出一張400多字的道歉聲明。聲明寫道，“我那癡傻的孩子過不了情關(guān)，竟然選擇玉石俱焚，鑄下不可挽回的大錯(cuò)……此時(shí)此刻說一萬個(gè)對不起，也無法彌補(bǔ)孩子鑄下的大錯(cuò)”。報(bào)道稱，他們是個(gè)低收入家庭，本來計(jì)劃孩子畢業(yè)后能盡快就業(yè)，改善家計(jì)，沒想到遭此劫難。22日，臺“教育部長”潘文忠到臺大醫(yī)院探視受傷學(xué)生，稱未來“教育部”將更強(qiáng)化情感教育推動，以協(xié)助學(xué)生了解情感關(guān)系，建立良好的情感態(tài)度。
中央日報(bào)網(wǎng)絡(luò)報(bào)稱，謝姓男子目前傷勢嚴(yán)重，仍在臺大醫(yī)院治療。22日下午，他的一名同學(xué)出示謝姓男子父母簽名的“不接受采訪聲明”。聲明稱，他們不同意被任何人以影像、錄像或錄音等任何形式記錄并散播在公開媒體，違者將追究法律責(zé)任。
“中央社”提到，臺大潑酸案讓“高學(xué)歷沒用”“性向”等標(biāo)簽浮出臺面。三立新聞網(wǎng)回顧稱，17年前新竹清華大學(xué)一名女研究生因?yàn)槟杏雅?，醋意大發(fā)，將好友毆打致死，再以王水溶尸，“兇殘手段加上高學(xué)歷犯罪，震驚當(dāng)時(shí)臺灣社會”。同樣因?yàn)楦星榧m紛惹來殺機(jī)的還有臺大的張彥文。去年9月，張彥文不甘心被甩，竟然猛砍前女友數(shù)十刀，完全殺紅眼，手法殘酷，被檢方求處死刑，臺北地方法院還在審理階段。報(bào)道說，三起情殺案的主角都是高才生，這些“高學(xué)歷犯案”也都經(jīng)過縝密設(shè)計(jì)，“只會念書，不懂得面對人生的挫折，留下好多的遺憾”。陽光基金會咨商心理師李逸明在接受采訪時(shí)表示，一些討論認(rèn)為“學(xué)校教育出問題”“高才生有什么用”，顯示民眾接觸信息后產(chǎn)生擔(dān)心、警覺和過度投入事件的心理，可能會有替代性創(chuàng)傷，例如有朋友就在社交網(wǎng)絡(luò)分享“我已經(jīng)告訴我女兒以后不要念臺大”等。臺北市長柯文哲21日稱，這是單一事件，不是普遍現(xiàn)象，但大學(xué)生要有情感、人生觀和哲學(xué)方面的教育，這是需要的。
據(jù)中時(shí)電子報(bào)報(bào)道，臺大已啟動心理輔導(dǎo)機(jī)制，由相關(guān)人員進(jìn)駐宿舍，還有人在宿舍門口設(shè)置祝福墻，希望撫平學(xué)生的情緒，回到正常生活。嘉義市知心連冀診所院長李連冀總結(jié)了“危險(xiǎn)情人”的六大特征，包括緊迫盯人，無論任何行蹤都要報(bào)備;斥責(zé)別人，認(rèn)為你的想法都是幼稚可笑，習(xí)慣反駁糾正;態(tài)度輕蔑，看不起你的家庭、出身等，甚至認(rèn)為我會和你在一起是你修來的福分;過分干預(yù);漠視感受以及言語暴力。世新大學(xué)社會心理學(xué)系系主任詹昭能感嘆，預(yù)防感情走到這步田地，有賴啟動感情生活教育;而預(yù)防個(gè)案走到這步田地(人格不成熟或異常)，有賴人格養(yǎng)成教育的落實(shí)，“何時(shí)教育主管機(jī)關(guān)才會將這樣的本職承擔(dān)起來？”
