【環(huán)球時報駐臺北特約記者 崔明軒  環(huán)球時報記者  郭媛丹】蔡英文當(dāng)局開始推“英文”。最近幾天，“將英文列為臺灣第二官方語言”成為臺灣“立法院”里最熱鬧的話題。綠營的“立委”們忽悠說，英語行不行，關(guān)乎臺灣的“全球競爭力”與“軟實力”，臺“行政院長”賴清德則提出讓“教育部”成立推動英語成為“第二官方語言”的委員會。此舉似乎與蔡英文上臺后，言必稱“新南向”“國際化”的風(fēng)格相當(dāng)合拍，但批評者指出，這實際上是進(jìn)一步削弱“國語”地位、“去中國化”的“文化臺獨”之舉。

　　所謂“官方語言”，按照臺灣有關(guān)人士的定義，是指“大抵規(guī)范官方單位或教育單位，以該語言作為其主要的溝通媒介”;政府和學(xué)校所使用的文書，都必須使用該語言。

　　這項提議得到綠營力挺。民進(jìn)黨黨團(tuán)書記長何欣純稱，臺灣要提升“國際競爭力”，外語能力很重要，英語是全世界最具優(yōu)勢的語言，若經(jīng)評估后能定為“官方語言”之一，她絕對支持。臺灣《中國時報》14日發(fā)表評論說，臺灣是友善城市，外國人喜歡在臺生活，總贊嘆臺灣充滿人情味。一旦全民都能說英語，對臺灣政治、經(jīng)濟(jì)帶來的“外溢效應(yīng)”將難以估計。

　　然而批評者的聲音顯然更多。《聯(lián)合報》15日評論稱，人工智能越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在已有在線翻譯軟件，未來其正確性與實時性將更為提升，我們卻反而要花費龐大資源將英語列入“第二官方語言”？臺大外文系教授廖咸浩直言，說全球化時代“英語力等于國力”，是“天大的迷思”。他說，韓國、日本和中國大陸等，經(jīng)濟(jì)快速起飛時，國民英語能力普遍不好，是起飛后才開始憂心英語能力不夠好。東吳大學(xué)英文學(xué)系講座教授張上冠稱，從去年各地區(qū)“托業(yè)考試”成績來看，日本的分?jǐn)?shù)比臺灣低18分，但日本依然是個先進(jìn)國家。他認(rèn)為，一個地區(qū)可以訓(xùn)練許多具有很強(qiáng)英語實力的人，但不見得全民都需要英文。

　　還有分析稱，如果按照“英語力等于國家競爭力”的邏輯，不久前公布的多益測驗全球排名，成績大勝臺灣、韓國、大陸、日本和香港的菲律賓，國力應(yīng)當(dāng)在亞洲數(shù)一數(shù)二，但“顯然并非如此”。

　　臺大森林系教授袁孝維表示，非英語系國家或地區(qū)以英文作為官方語言的，例如香港和新加坡，歷史上都與英國殖民有關(guān)，“沒有理由將英文列為臺灣的第二官方語言，歷史上事出無源”。她說，未來世界的另一強(qiáng)勢語言是中文，加強(qiáng)臺灣年輕人的中文能力，其實也是我們的優(yōu)勢。

　　世新大學(xué)教授游梓翔在臉書上寫道，炒“第二語言”卻忘了“第一語言”更重要。如果擔(dān)心“第二語言”不如人，是否該注意更重要的“第一語言”正在落后呢？臺灣過去以中華文化復(fù)興為使命，加上保留繁體字、重視弘揚歷史文化與古代經(jīng)典，在“第一語言”的競爭力上常在華語世界領(lǐng)先，現(xiàn)在為了“去中國”，任憑“第一語言”能力向下沉落，這有點本末倒置了吧？“請讓語言回歸語言專業(yè)，不要再一天到晚用語言當(dāng)政治話題炒作了。”