近年來(lái)，社會(huì)上“國(guó)學(xué)熱”不斷升溫。不少學(xué)者和專家呼吁國(guó)學(xué)教育應(yīng)從基礎(chǔ)教育抓起、從青少年入手。但目前，國(guó)學(xué)教育在我國(guó)中小學(xué)教育階段的處境仍然尷尬，教育部門(mén)缺少統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)，少數(shù)學(xué)校的試驗(yàn)性國(guó)學(xué)教育步履艱難，教材問(wèn)題、師資問(wèn)題、社會(huì)認(rèn)知等方面都還存在很多問(wèn)題，國(guó)學(xué)在社會(huì)上、特別是青少年中推廣有很多困難。

　　同時(shí)，與大陸一水之隔的臺(tái)灣在國(guó)學(xué)教育方面卻有一些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。臺(tái)灣的國(guó)學(xué)教育從家庭、幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一以貫之，各階段都有較好的銜接并且有著深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，而且教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)形成了體系，如臺(tái)灣高中教育中就有《中國(guó)文化基本教材》、《國(guó)學(xué)概要》等，其中《高中國(guó)文》與《中國(guó)文化基本教材》屬必考科目，占總成績(jī)的50%。

　　為此，臺(tái)盟中央在全國(guó)政協(xié)十二屆三次會(huì)議上提出提案，建議加強(qiáng)兩岸國(guó)學(xué)教育交流，推動(dòng)我國(guó)大陸國(guó)學(xué)教育的發(fā)展。相互借鑒學(xué)習(xí)以國(guó)學(xué)為紐帶，加強(qiáng)兩岸的聯(lián)系。

　　臺(tái)籍委員胡有清對(duì)此表示，兩岸在文化交流方面有很多工作可做，因?yàn)闊o(wú)論兩岸發(fā)生什么事情，兩岸之間的文化血脈的聯(lián)系是無(wú)法割斷的，所以兩岸加強(qiáng)文化方面的、包括國(guó)學(xué)方面的交流，是非常有好處的。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究、保存和繼承方面，兩岸都做了很多工作，大陸在文革中對(duì)傳統(tǒng)文化有所忽視甚至是否定，但是最近一些年，大陸在傳統(tǒng)文化傳承方面做了很多工作，所以兩岸在這方面有很大的合作的空間，實(shí)際上兩岸的學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)，已經(jīng)做了很多這種交流與合作的工作。

　　據(jù)了解，中華書(shū)局已將臺(tái)灣地區(qū)的高中必修課教科書(shū)《中華文化基本教材》引進(jìn)大陸，該教材在個(gè)別學(xué)校試驗(yàn)推廣，雖然只是一個(gè)開(kāi)頭，但仍是一個(gè)兩岸交流國(guó)學(xué)教育很好的嘗試。(中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)記者 王怡然)