于謙飾演的老師和學(xué)生們，服裝和人物塑造充滿時(shí)代感。
【今日看片】
《比悲傷更悲傷的故事》在這個(gè)3月繼續(xù)逆襲，但還有一部電影《老師·好》竟然也悄悄地過(guò)億了。論導(dǎo)演、主演陣容，或是國(guó)際上是否得獎(jiǎng)之類的，比這部大牌許多的《地久天長(zhǎng)》也不過(guò)才3000多萬(wàn)，《老師·好》只有主演于謙稍微為大眾熟悉一些，其他主演、導(dǎo)演都是新人為主，那這部影片靠的是什么讓觀眾選擇了它呢？
靠的是對(duì)上世紀(jì)80年代師生關(guān)系一次情真意切的表現(xiàn)，很多觀眾紛紛留言評(píng)論“以前的老師是真打你但也真管你，現(xiàn)在的老師是真不敢打你也真的不會(huì)管你”，“凡是70后、上過(guò)高中的人看這部電影都能找到自己的影子”，“80年代中期的日常生活，汽水、冰棍、紅磚房、自行車、錄音機(jī)、迪斯科、蝙蝠衫、路邊攤，還原得很逼真”……
懷舊、師生情構(gòu)成了這部電影的主要看點(diǎn)，聽(tīng)上去很俗，似乎也很難拍好，但神奇的是本片竟然沒(méi)有崩，用大量有群眾基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)構(gòu)筑了上世紀(jì)80年代高中生和班主任之間的數(shù)回智斗，既有趣又感人。經(jīng)歷過(guò)那個(gè)時(shí)代的觀眾會(huì)為自己的青春回憶感慨，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的年輕觀眾可能會(huì)羨慕以前的老師竟然會(huì)對(duì)學(xué)生如此負(fù)責(zé)。
師生情的細(xì)節(jié)在片中用一輛自行車來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生尚未體會(huì)到老師管他們的苦心時(shí)，故意作弄老師把車架子拆了，后來(lái)又給老師的車?yán)p上綠繃帶，還把車掛到旗桿上，極盡頑皮，最后老師的車被弄丟了，同學(xué)們又利用晚自習(xí)的時(shí)間去給老師找車，但當(dāng)車找到了以后老師沒(méi)有感謝他們，反而為他們把時(shí)間浪費(fèi)在其他事情上而發(fā)火。
這就是上一輩的師生關(guān)系，老師會(huì)有一些專制，比如選班長(zhǎng)的時(shí)候，也不會(huì)和同學(xué)講民主，同學(xué)會(huì)有一種想反抗而不敢反抗的心思，但是經(jīng)過(guò)許多事情之后，再叛逆的學(xué)生都會(huì)體會(huì)到老師對(duì)自己的那份用心，一起出發(fā)給老師尋找自行車的時(shí)候，就有一種很純的赤子之心。
《老師·好》并不能算是一部質(zhì)量非常高的電影，包括結(jié)尾老師突然選擇不辭而別的處理也讓不少人感覺(jué)突兀。但它有非常明顯的閃光點(diǎn)，小細(xì)節(jié)打造出的人物真實(shí)性，大量用心的道具營(yíng)造出的真實(shí)氛圍，看的時(shí)候會(huì)有一種很像韓劇《請(qǐng)回答1988》的感覺(jué)，就是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的人面對(duì)各種突發(fā)事件會(huì)如何表現(xiàn)，在這部電影里表現(xiàn)得很真實(shí)合理了。
比如平常特別愛(ài)用物質(zhì)賄賂大家的婷婷，因?yàn)槎始?，故意說(shuō)安靜和洛小乙談戀愛(ài)，導(dǎo)致洛小乙入團(tuán)不成功又重新墮落回街頭打架，了解內(nèi)情的閨蜜在婷婷給她送來(lái)夢(mèng)寐以求的旅游鞋時(shí)，卻表示不想再和她做朋友了，因?yàn)橛X(jué)得她辦的事“挺沒(méi)意思”，這種正義感還是挺有時(shí)代特點(diǎn)的。還有為給同學(xué)治病捐錢，而把自己攢了好久才買下的錄音機(jī)又賣了的這種情節(jié)，有觀眾評(píng)論“這也只有70后編劇才寫(xiě)得出來(lái)，80后、90后編劇不會(huì)這樣寫(xiě)的”。
人物和氛圍同時(shí)做到了正確的時(shí)代感這件事，并不是那么容易做到。前一陣有一個(gè)網(wǎng)劇《人不彪悍枉少年》小火了一陣，也是以懷舊為主題，劇中的道具也做得很細(xì)膩，讓70后、80后特別有回憶感，但是劇中人物的感覺(jué)卻并不是那么準(zhǔn)確的70后，反而更像90后的感覺(jué)。上世紀(jì)七八十年代的少年，和90后、00后的少年，面對(duì)老師、面對(duì)周遭事物的反應(yīng)肯定是不一樣的。
二三十年前的叛逆，是敢?guī)е^進(jìn)班級(jí)，但是老師讓出去喊了報(bào)告再進(jìn)來(lái)，也就只能出去喊到讓老師滿意了。行為模式的時(shí)代感是更難把握和處理的，這一點(diǎn)《老師·好》做到了比較真切的還原，這是它感動(dòng)觀眾的根本之處。雖然在重病和車禍這種情節(jié)的安排上概率也過(guò)高了些，但是人物的總體邏輯是合理的。
于謙已經(jīng)出演過(guò)不少電影，大多數(shù)都和喜劇有關(guān)，但質(zhì)量高的還真不多，《祖宗十九代》《坑爹游戲》都是評(píng)分堪憂，這也是許多人一開(kāi)始對(duì)《老師·好》期待不高的原因。但沒(méi)有想到這是一部很樸素、真實(shí)的作品。于謙比較好地把握了過(guò)去老師身上的嚴(yán)肅感和偶爾被學(xué)生捉弄后的喜感，還有自己的命運(yùn)被時(shí)代左右的無(wú)力感。這個(gè)人物的層次感在于謙的演繹下顯得很豐滿，又一次驗(yàn)證了一個(gè)演員只要給他一個(gè)合適的劇本、合適的角色，他就能給你一個(gè)驚喜。
