“首席教練員”為啥考砸了
——第75集團軍某旅加強“四會”教練員隊伍建設(shè)的一段經(jīng)歷
■解放軍報記者 陳典宏 通訊員 郭海林
“杜淵不再擔(dān)任數(shù)據(jù)引導(dǎo)打擊課目的首席教練員！”聽到這個消息，第75集團軍某旅中士杜淵雖心有不甘，但也暗暗定下了努力目標。
前不久，該旅組織“四會”教練員考核評比，20余名訓(xùn)練尖子爭奪各專業(yè)重難點課目的首席教練員席位。輪到杜淵上場，作為多次蟬聯(lián)數(shù)據(jù)引導(dǎo)打擊課目首席教練員的“名教頭”，他志在必得。
在“理論提示”“講解示范”“組織練習(xí)”等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，杜淵狀態(tài)很好，基本全是滿分。在接下來進行的數(shù)據(jù)引導(dǎo)打擊現(xiàn)地操作環(huán)節(jié)，他帶領(lǐng)全班快速穿入山林，占領(lǐng)偵察位置。
“目標‘敵’碉堡，請求炮兵予以火力打擊。”杜淵通過衛(wèi)星通信設(shè)備，快速把偵察獲取的目標參數(shù)傳給指揮平臺，呼叫火力分隊實施打擊。數(shù)據(jù)上傳后，3發(fā)炮彈撲向目標。
“1發(fā)偏離目標，2發(fā)命中碉堡邊緣，但未達到毀傷要求。”通過單兵綜合系統(tǒng)，觀察員將火力毀傷評估結(jié)果實時通報全場。顯然，杜淵在這個環(huán)節(jié)考砸了。
考核組經(jīng)過認真評議、反復(fù)權(quán)衡后，作出了取消杜淵首席教練員的決定。消息傳出，部分官兵替杜淵打抱不平：“教練員評比又不是戰(zhàn)斗員評比，杜淵的組訓(xùn)施教能力有目共睹，不能因為一個環(huán)節(jié)失誤就剝奪他的首席教練員資格。”
“基層的教練員就是戰(zhàn)斗員，能打仗打勝仗是評價他們最重要的能力指標，如果教練員只會說不會做，或者做不好，如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷?lsquo;首席’這個稱謂？”考核組在講評時對此作出回應(yīng)，強調(diào)“四會”教練員培養(yǎng)應(yīng)該更加突出實戰(zhàn)運用和指揮應(yīng)變。
該旅以此為契機，組織各級教練員參加“四會”教練員集訓(xùn)，通過深入學(xué)習(xí)南部戰(zhàn)區(qū)陸軍下發(fā)試行的“四會”教練員新的能力標準，按照“會裝備機理、會作戰(zhàn)運用、會組網(wǎng)調(diào)試、會故障判排”重新梳理和確立教練員的培訓(xùn)體系。
“通過這次‘四會’教練員集訓(xùn)，我看到自己距離實戰(zhàn)要求還有很大的差距。我將及時總結(jié)經(jīng)驗、轉(zhuǎn)變組訓(xùn)觀念，爭取下一次考核有大的突破。”杜淵深有感觸地對記者說。
短評：教練員也是戰(zhàn)斗員
■張科進
習(xí)主席十分關(guān)心教練員隊伍建設(shè)，在視察第79集團軍時強調(diào)，要“把基層一線帶兵人和兵教頭搞堅強，把部隊戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)搞過硬”。這充分說明了教練員隊伍的重要意義?；鶎咏叹殕T也是戰(zhàn)斗員，各級只有把教練員隊伍建設(shè)擺在突出位置，才能持續(xù)推動和引領(lǐng)部隊的轉(zhuǎn)型建設(shè)，把戰(zhàn)斗力的底子打扎實。
南部戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊試行“四會”教練員新的能力標準，更加突出了教練員的實戰(zhàn)運用和指揮應(yīng)變，其目的和指向十分明確，就是要培養(yǎng)一大批能打勝仗的基層教練員，帶出一支能打勝仗的雄師勁旅。
一人學(xué)戰(zhàn)，教成十人；萬人學(xué)戰(zhàn)，教成三軍?；鶎咏叹殕T是提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進戰(zhàn)斗力生成的基礎(chǔ)力量，必須對標打贏信息化戰(zhàn)爭的更高要求，深刻領(lǐng)悟“四會”教練員能力標準之新、之變，著眼任務(wù)需要、理清培養(yǎng)思路，抓好抓實教練員隊伍建設(shè)。
記者連線
“四會”教練員需要能力升級
——對話第75集團軍某旅旅長劉洋
■解放軍報記者 陳典宏 通訊員 郭海林
伴隨南部戰(zhàn)區(qū)陸軍“四會”教練員新的能力標準的試行，所屬部隊掀起抓“四會”教練員培養(yǎng)、促訓(xùn)練質(zhì)量提高的練兵熱潮。日前，記者與第75集團軍某旅旅長劉洋進行了一次對話，了解“四會”教練員新的能力標準到底新在哪？
記者：“四會”教練員新的能力標準與原來相比有什么不同？
劉洋：南部戰(zhàn)區(qū)陸軍“四會”教練員新的能力標準明確要求，“四會”教練員要會裝備機理、會作戰(zhàn)運用、會組網(wǎng)調(diào)試、會故障判排。在我看來，這“四會”和傳統(tǒng)的“四會”既一脈相承、相互補充，又有所側(cè)重。新的能力標準更加突出教練員的實戰(zhàn)運用能力，能較好牽引教練員隊伍建設(shè)質(zhì)量和練兵質(zhì)效提高。
記者：“四會”教練員新的能力標準，給部隊訓(xùn)練帶來哪些新變化？
劉洋：我認為主要有3個方面的變化。對組訓(xùn)施訓(xùn)者來說，他們通常也是一線的指揮員，新的能力標準倒逼教練員在體系中研究裝備、鉆研戰(zhàn)法訓(xùn)法，實現(xiàn)訓(xùn)練場與戰(zhàn)場的無縫對接；對廣大受訓(xùn)官兵來說，在變幻莫測的戰(zhàn)場環(huán)境中帶著“敵情”學(xué)，使官兵對“練為戰(zhàn)”有了更加直觀深刻的感受；對部隊練兵質(zhì)效來說，告別了“一套標準考全員、一個場地練多年”的粗放練兵模式，使練兵實踐更加優(yōu)質(zhì)高效。
記者：俗話說，萬事開頭難。“四會”教練員新的能力標準推開以來，遇到的最大困難是什么？
劉洋：一開始，最不適應(yīng)的還是各級教練員。以前組訓(xùn)只需跟官兵講清楚這個課目是什么、裝備怎么操作就行，現(xiàn)在則要求教練員把課目放到體系作戰(zhàn)中、實戰(zhàn)運用中、連貫示范中動態(tài)教學(xué)。我旅有幾名“金牌教練員”，按照“四會”教練員新的能力標準評定后，只能勉強成為一名普通的教練員。所以，及時更新組訓(xùn)觀念和升級施訓(xùn)能力，對他們來說是最大的挑戰(zhàn)。
打贏明天的戰(zhàn)爭，是今天練兵的出發(fā)點和落腳點。只要有利于加速戰(zhàn)斗力生成提高，我們就要把這種練兵實踐堅持下去。我相信，假以時日，“四會”教練員新的能力標準一定能釋放出更大的效能。
