犁開層層碧波，潛艇宛如藍(lán)鯨入水，緩緩隱入大洋深處。在這艘國(guó)產(chǎn)AIP潛艇的“鯨腹”內(nèi)，澎湃的動(dòng)力從艙室不斷輸出。
黑瘦的肖海生在裝備中間一會(huì)兒駐足觀察，一會(huì)兒側(cè)耳傾聽，認(rèn)真登記裝備運(yùn)行的工況，黑亮的眸子飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。入伍22年，肖海生早已習(xí)慣了潛航大洋的生活。以艇為家、以海為伴，他先后執(zhí)行戰(zhàn)備遠(yuǎn)航、極限深潛等50多項(xiàng)重大任務(wù)，安全潛航18萬(wàn)海里。
中國(guó)潛艇AIP系統(tǒng)“第一人”
不依賴空氣推進(jìn)裝置，英文縮寫AIP。在AIP領(lǐng)域，肖海生聲名在外，被譽(yù)為我國(guó)潛艇AIP專業(yè)探索者、操縱海軍潛艇AIP系統(tǒng)“第一人”。
多年前，國(guó)產(chǎn)首艘AIP潛艇列裝肖海生所在的東部戰(zhàn)區(qū)海軍某潛艇支隊(duì)。得知這個(gè)消息，肖海生整個(gè)人被“點(diǎn)燃”了：在他看來，AIP潛艇是常規(guī)潛艇的發(fā)展趨勢(shì)，未來必將全面列裝部隊(duì)，成為決勝大洋的“國(guó)之利器”。
肖海生至今還記得第一節(jié)課教員那句話：“AIP專業(yè)我只聽說過，沒見過實(shí)物，接下來我們一起共同學(xué)習(xí)。”因?yàn)闆]有“標(biāo)準(zhǔn)”教材，課堂45分鐘經(jīng)常出現(xiàn)“斷片”，有時(shí)一連幾節(jié)課的討論都沒有結(jié)果。AIP系統(tǒng)構(gòu)造復(fù)雜，全世界能設(shè)計(jì)建造的國(guó)家屈指可數(shù)，工作原理圖、說明書拼接起來有半個(gè)足球場(chǎng)大小。
從零起步，肖海生開始了艱難跋涉。課堂上他快記快寫，筆記本里一根線到一個(gè)點(diǎn)都標(biāo)注十分詳細(xì)，課下再反復(fù)學(xué)習(xí)。肖海生經(jīng)常把自己關(guān)在溫度高達(dá)40多攝氏度的艙底研究裝備，一天下來衣服干了濕、濕了干，灰白色的長(zhǎng)航服往往不到半天就被染成“迷彩服”。用肖海生的話說：“我們第一批人有一份責(zé)任和壓力在，必須啃下這個(gè)硬骨頭。”
安全潛航的“定海神針”
一次執(zhí)行任務(wù)中，某動(dòng)力裝備氣壓不穩(wěn)定，按照操作規(guī)程必須停機(jī)檢查。肖海生略一思索，拿起木榔頭纏上幾層棉布，對(duì)著管路“哐、哐”敲擊數(shù)十下，不一會(huì)兒裝備氣壓恢復(fù)正常，把班里的戰(zhàn)士看得目瞪口呆。
為啥能想出常人想不到的辦法？面對(duì)記者的提問，肖海生靦腆一笑：“我好奇心重，平時(shí)就喜歡搗鼓裝備，覺得干什么事都得花心思才能干好。”成為我國(guó)首艘AIP潛艇艇員以來，肖海生養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——發(fā)現(xiàn)有什么問題就隨手記下來，并想方設(shè)法尋找解決辦法。寒來暑往，數(shù)公里長(zhǎng)的管路走向、幾百個(gè)閥門位置、上千組技術(shù)參數(shù)，他全部刻在了腦子里。翻開肖海生的筆記本，記者發(fā)現(xiàn)，說明書上簡(jiǎn)單的圖紙到了本子上頓時(shí)變得復(fù)雜起來，關(guān)鍵裝備的性能參數(shù)、安全風(fēng)險(xiǎn)、備件名稱、排障方法一應(yīng)俱全。
正因?yàn)槟芟氪蠹也桓蚁胫隆⑴排匀瞬荒芘胖收希皫啄?，AIP潛艇大量列裝支隊(duì)之后，但凡有重大任務(wù)，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都喜歡“點(diǎn)將”肖海生。肖海生也不負(fù)重托，保障潛艇安全潛航十幾萬(wàn)海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運(yùn)行數(shù)千小時(shí)，被戰(zhàn)友們譽(yù)為“定海神針”。
會(huì)當(dāng)老師的“兵匠”
春暖花開的季節(jié)，海軍潛艇學(xué)院教室里，AIP專業(yè)學(xué)兵和潛艇專業(yè)干部學(xué)員迎來了一位意想不到的教員——一名來自基層部隊(duì)的普通士官。剛接到授課邀請(qǐng)函，肖海生還是有些忐忑，自己一個(gè)大專生，哪有資格走上大學(xué)的講臺(tái)。然而，當(dāng)真正踏上三尺講臺(tái)時(shí)，一切顧慮都消失了，腦子里滿滿都是系統(tǒng)、閥門、管路……
學(xué)院教員謝宜多年從事AIP專業(yè)理論教學(xué)工作，抱著試一試的態(tài)度，旁聽了肖海生的授課。意想不到的是，幾個(gè)困擾謝宜許久、查閱大量資料也沒有弄懂的問題在聽課后得到解決。下課后，謝宜第一時(shí)間找到肖海生，感慨地說，“以后我們要多交流，互相學(xué)習(xí)。”隨后，不斷有教員前來聽課，連學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也慕名而來。
肖海生的名氣大了，前來請(qǐng)教的人絡(luò)繹不絕。對(duì)于別人提出的專業(yè)難題，他從來都是細(xì)心解答、毫無(wú)保留。近年來，肖海生先后培養(yǎng)幫帶了數(shù)十名專業(yè)骨干，其中8人已經(jīng)走上技師、班長(zhǎng)崗位，1人榮立二等功并提干。“打仗看的是整體合力，僅憑我一個(gè)人，就是渾身是鐵，又能打幾顆釘？每條艇都成為‘王牌’，才能鑄就堅(jiān)不可摧的水下長(zhǎng)城！”肖海生說。
