成功逆襲!火箭軍“草根專家”帶出800名徒弟

　　■火箭軍某旅技術(shù)室主任 陳學(xué)東

　　“創(chuàng)新是第一動(dòng)力。”兩會(huì)上，“創(chuàng)新”是備受熱議的高頻詞。作為一名軍隊(duì)技術(shù)干部，我深深感到：推進(jìn)改革強(qiáng)軍，必須激發(fā)廣大基層官兵的改革創(chuàng)新精神。

　　在火箭軍，我有一個(gè)稱號(hào)叫“草根專家”。只有高中學(xué)歷的我，從參謀崗位半路出家搞技術(shù)，沒想到竟然成功“逆襲”。如今，我已精通某新型導(dǎo)彈21個(gè)專業(yè)和300多個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，300多次排除故障化險(xiǎn)為夷，先后獲得34項(xiàng)科研成果，帶出800多名徒弟……

　　走上技術(shù)創(chuàng)新這條路，還得從20年前說(shuō)起。當(dāng)時(shí)，我作為技術(shù)參謀，到基層連隊(duì)參加導(dǎo)彈技術(shù)測(cè)試流程見學(xué)，不料遇到測(cè)試儀器發(fā)生故障，整個(gè)測(cè)試流程被迫中止。故障不大，僅僅是指示燈顯示異常，卻讓現(xiàn)場(chǎng)新老技術(shù)骨干幾十號(hào)人望而卻步，只能等廠家來(lái)處理。

　　“訓(xùn)練中的技術(shù)問題，動(dòng)不動(dòng)就找廠家，要是打仗咋辦？”我對(duì)負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練的干部提出自己的疑惑。對(duì)方卻扔下一句：“你是技術(shù)科的參謀，要不你來(lái)試試!”

　　盡管學(xué)過(guò)七八年的導(dǎo)彈專業(yè)，但要在這種時(shí)候上陣排除故障，我心里也沒底。與此同時(shí)，我意識(shí)到加強(qiáng)基層技術(shù)力量的緊迫性，這也成為我鉆研專業(yè)技術(shù)、投身技術(shù)創(chuàng)新的源動(dòng)力。一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，我向領(lǐng)導(dǎo)提交申請(qǐng)，從參謀轉(zhuǎn)行干技術(shù)。

　　只有高中學(xué)歷的我，干技術(shù)自然不被看好，我自己學(xué)起來(lái)也確實(shí)感到吃力。但我相信，有志者事竟成!專業(yè)知識(shí)不明白，就從基礎(chǔ)理論開始學(xué);操作使用不懂，就向同事和基層官兵請(qǐng)教。在寫滿20多個(gè)筆記本、熬過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)通宵后，我熟悉了“大國(guó)長(zhǎng)劍”的脾氣，并在實(shí)踐中總結(jié)出各類故障排除方法。

　　我的創(chuàng)新靈感，多是來(lái)源于一線演訓(xùn)場(chǎng)。部隊(duì)有拉動(dòng)、演習(xí)、駐訓(xùn)等任務(wù)，我總是“不請(qǐng)自來(lái)”，當(dāng)“技術(shù)觀察員”。一次，我看見幾名官兵圍著一臺(tái)故障設(shè)備忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我立刻上前詢問有關(guān)情況，回到技術(shù)室后，我馬上研究改進(jìn)設(shè)備。經(jīng)我努力攻關(guān)，改進(jìn)后的設(shè)備所需操作手由6人減少到2人，操作效率大幅提升。

　　“一支獨(dú)放不是春。”我最希望看到的是，基層不斷涌現(xiàn)出更多的技術(shù)人才。每次營(yíng)連主官跟我聊起官兵立功受獎(jiǎng)的情況，我總是問：“今年表現(xiàn)突出的新技術(shù)骨干有嘉獎(jiǎng)嗎？”“老技術(shù)骨干退伍了嗎？”因?yàn)槲蚁嘈牛瑑?yōu)秀人才是戰(zhàn)場(chǎng)托舉“大國(guó)長(zhǎng)劍”的基石。

原文標(biāo)題：成功逆襲！火箭軍“草根專家”帶出800名徒弟

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