要點(diǎn)提示

科技是核心戰(zhàn)斗力，是軍事發(fā)展中最活躍、最具革命性的因素。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)占據(jù)科技優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能掌握制勝戰(zhàn)場(chǎng)的金鑰匙。在科技比拼中，高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才是至為寶貴的戰(zhàn)略資源。打贏明天的戰(zhàn)爭(zhēng)，應(yīng)從高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)入手，完善人才培育環(huán)境、流動(dòng)機(jī)制和配置原則，努力造就一大批站在世界軍事科技發(fā)展前沿、具備強(qiáng)大創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)奠定人才基礎(chǔ)。

當(dāng)前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視推進(jìn)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的前沿科技創(chuàng)新，大力發(fā)展能夠大幅提升軍事能力優(yōu)勢(shì)的顛覆性技術(shù)。同軍事強(qiáng)國(guó)相比，我們創(chuàng)新能力還存在一定差距，如果不搶抓機(jī)遇、迎頭趕上，就可能形成新的技術(shù)鴻溝。而要實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，沒有高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才是不行的。培育和造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才，需要從人才的培育環(huán)境、流動(dòng)機(jī)制和配置原則入手，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才科技素養(yǎng)與軍事素養(yǎng)的有機(jī)融合，將興趣導(dǎo)向與任務(wù)導(dǎo)向有效結(jié)合，并建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系。

營(yíng)造師徒傳承和項(xiàng)目牽引互補(bǔ)的育才環(huán)境

國(guó)防科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，存在兩種不同的育才環(huán)境。一種是傳統(tǒng)的師徒傳承式的育才環(huán)境，另一種則是依托大型科研項(xiàng)目牽引的育才環(huán)境。前者主要存在于高等院校和科研院所中，導(dǎo)師通過向?qū)W生授課的方式，傳授科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)理念；后者主要存在于大型國(guó)防工程中，老專家在與青年學(xué)者共同工作的過程中，傳授解決工程難題的實(shí)踐技能。

就人才培養(yǎng)的實(shí)際效果而言，兩種育才環(huán)境各有千秋。前者有助于構(gòu)筑完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和厚實(shí)的基礎(chǔ)研究功底；后者有助于提升應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的分析、判斷以及相應(yīng)的操作能力。在“兩彈一星”的科技精英群體中，多人曾為師生關(guān)系。葉企孫、吳有訓(xùn)、趙忠堯、吳大猷等被稱為“兩彈一星”的鼻祖，23位科技精英早期的成長(zhǎng)幾乎都與他們密切相關(guān)，他們多人師從同一個(gè)導(dǎo)師，或師生共同研制“兩彈一星”。

聚焦打贏，造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才，不僅需要接受導(dǎo)師言傳身教，同樣也需要參與科研團(tuán)隊(duì)的集體攻關(guān)，應(yīng)該是兩種育才環(huán)境相互融合的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)兩種育才環(huán)境的互補(bǔ)，需要以軍隊(duì)綜合性大學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為紐帶，聯(lián)結(jié)大學(xué)課堂與工程研發(fā)部門，整合高等院校和國(guó)防工程的育才資源，既匯聚高等院校優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)師資源，又利用大工程的平臺(tái)支撐，實(shí)現(xiàn)兩者育才優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。應(yīng)該看到，兩種育才環(huán)境的互補(bǔ)，是“你中有我”“我中有你”的深度聚合。要實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單組合向深度聚合的有效轉(zhuǎn)變，既要確立解決科學(xué)領(lǐng)域基本問題與推動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域最新進(jìn)展緊密聯(lián)系的理念，并將其貫穿至高校教學(xué)工作和國(guó)防工程的研發(fā)進(jìn)程中，更要在機(jī)制整合上有所作為，以國(guó)防重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為藍(lán)本，打造融合共生的多元化育才平臺(tái)，使之真正成為培育高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的基地。

構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度交流互通的人才流動(dòng)機(jī)制

高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷不同的研發(fā)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新氛圍的磨礪。長(zhǎng)于基礎(chǔ)研究的大學(xué)、長(zhǎng)于開發(fā)研究的科研院所以及長(zhǎng)于應(yīng)用研究的工業(yè)研發(fā)部門，都是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)不可或缺的沃土。許多科技人才在參加大型國(guó)防科技工程時(shí)面臨專業(yè)不對(duì)口的問題，為之轉(zhuǎn)換專業(yè)的科學(xué)家不在少數(shù)。錢偉長(zhǎng)作為世界級(jí)彈性力學(xué)專家和奇異攝動(dòng)理論的創(chuàng)造者，從1957至1976年，沒有發(fā)表一篇論文，卻從事過潛艇龍骨設(shè)計(jì)、飛機(jī)顫振、化工管板設(shè)計(jì)、氧氣頂吹的轉(zhuǎn)爐爐蓋設(shè)計(jì)、大型電機(jī)零件設(shè)計(jì)、高能電池等多項(xiàng)應(yīng)用研究，并參與了首都鋼鐵廠的技術(shù)改造，被譽(yù)為“萬(wàn)能科學(xué)家”。在民用科技領(lǐng)域，產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)之間人才的交流與互通，已成為科技創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿υ础?/p>

聚焦打贏，造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才，關(guān)鍵在于如何在綜合性大學(xué)、軍工企業(yè)和科研院所之間構(gòu)建交互式的人才流動(dòng)機(jī)制。為此，一方面要遵循學(xué)科交叉與融合的宏觀規(guī)律，建立跨學(xué)科的人才匯聚模式。交叉領(lǐng)域各類產(chǎn)學(xué)研部門之間被忽視的無(wú)人區(qū)，是一個(gè)相對(duì)空白的領(lǐng)域，也是在科技創(chuàng)新方面能夠獲取最大效益的領(lǐng)域，需要以匯聚多學(xué)科的研發(fā)項(xiàng)目作為未來(lái)裝備創(chuàng)新的重要突破口，并借此構(gòu)建研發(fā)團(tuán)隊(duì)和交流合作平臺(tái)。另一方面，要盡可能打破原有產(chǎn)學(xué)研部門的條塊分割、各自為戰(zhàn)的研發(fā)建制，改變科技人員應(yīng)動(dòng)不能動(dòng)的局面，鼓勵(lì)科技人員基于興趣與優(yōu)長(zhǎng)的自主流動(dòng)，在最大程度上實(shí)現(xiàn)人盡其才。通過將交互式人才流動(dòng)機(jī)制貫穿于從基礎(chǔ)理論到裝備構(gòu)想再到工程實(shí)現(xiàn)的全過程，以充裕研發(fā)資源確保創(chuàng)新思想的持續(xù)發(fā)酵和創(chuàng)新路徑的連貫展開，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才個(gè)人能力素質(zhì)的整體躍升。

確立任務(wù)導(dǎo)向與興趣導(dǎo)向結(jié)合的人才配置原則

國(guó)防科研通常會(huì)有明確且限期完成的任務(wù)目標(biāo)。因此，任務(wù)導(dǎo)向就成為軍事領(lǐng)域創(chuàng)新人才配置的一個(gè)重要原則。從一戰(zhàn)期間的原創(chuàng)性武器裝備研發(fā)項(xiàng)目來(lái)看，無(wú)論是由英法兩國(guó)的著名物理學(xué)家老布拉格和郎之萬(wàn)主持的反潛聲吶技術(shù)研究，還是由英國(guó)物理學(xué)家湯姆遜在法恩巴勒的皇家航空研究中心主持的航空動(dòng)力學(xué)研究，都是以任務(wù)而非興趣為導(dǎo)向，由杰出科學(xué)家作為科研基干，由政府和軍方全力支持的研究。以任務(wù)為導(dǎo)向施行人才配置，能夠使青年科研人員較快地融入國(guó)防科研實(shí)踐中來(lái)，在短期內(nèi)緩解軍隊(duì)關(guān)鍵崗位專業(yè)科技人才緊缺的局面。然而，單純依靠任務(wù)目標(biāo)的牽引來(lái)造就人才，也可能束縛個(gè)人研究的自主性，頻繁的任務(wù)變更，使得中長(zhǎng)期的基礎(chǔ)研究難以進(jìn)行。創(chuàng)新人才參與國(guó)防研究的持久度和研究水平，既與其從事國(guó)防研究的任務(wù)使命密切關(guān)聯(lián)，也取決于個(gè)人興趣優(yōu)長(zhǎng)與研發(fā)方向的匹配程度。

聚焦打贏，造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才，應(yīng)該確立任務(wù)導(dǎo)向與興趣導(dǎo)向結(jié)合的人才配置原則。為此，一方面是在頂層設(shè)計(jì)方面，要著眼于科學(xué)前沿的軍事前景，對(duì)創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)發(fā)展進(jìn)行前瞻性的戰(zhàn)略布局，摒棄片面追求短期任務(wù)而忽視中長(zhǎng)期基礎(chǔ)研究的做法，從創(chuàng)新人才隊(duì)伍的數(shù)量規(guī)模、能力素質(zhì)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和效能作用四個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究與軍事應(yīng)用的協(xié)調(diào)發(fā)展、同步提高。另一方面是在實(shí)際操作層面，從跨軍兵種、跨建制、跨部門甚至跨層級(jí)組織實(shí)施的重大國(guó)防工程入手，在明確任務(wù)目標(biāo)的前提下，維系適當(dāng)?shù)难邪l(fā)自主性，通過制定相對(duì)靈活的研發(fā)預(yù)案和彈性化的日程安排，確立“科學(xué)前沿進(jìn)展—軍事應(yīng)用前景—任務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃—研發(fā)資源配置”無(wú)縫連接的戰(zhàn)略發(fā)展模式，在科學(xué)前沿進(jìn)展向現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力的轉(zhuǎn)化生成過程中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)。

（作者：謝超 劉軼丹 王濤　單位：國(guó)防科技大學(xué)）

短 評(píng)

一般而言，在抽象概括的科學(xué)理論和紛繁復(fù)雜的國(guó)防工程技術(shù)問題之間，并不存在簡(jiǎn)單的邏輯通道。自然科學(xué)進(jìn)展與國(guó)防工程實(shí)際應(yīng)用之間的距離看似很短，實(shí)則需要高強(qiáng)度創(chuàng)造性的研究工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才，通常既通曉科學(xué)的基本原理與前沿理論，又熟知國(guó)防工程的實(shí)際需求，能夠在二者之間搭建橋梁，從技術(shù)科學(xué)角度為突破武器裝備研發(fā)瓶頸提供解決方案，是國(guó)防科技創(chuàng)新的主導(dǎo)力量，更是制勝未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的攻堅(jiān)力量。制勝明天的戰(zhàn)爭(zhēng)，往往在今天的實(shí)驗(yàn)室早已打響。

（來(lái)源：解放軍報(bào)）