到過(guò)廈門，去過(guò)集美，你就知道集美學(xué)村；去過(guò)集美，逛過(guò)學(xué)村，你就會(huì)永遠(yuǎn)記住一個(gè)名字：陳嘉庚。他就是被毛澤東譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”的愛(ài)國(guó)老人。他的事跡全球傳揚(yáng)，他的精神歷久彌新。

　　陳嘉庚先生一生愛(ài)國(guó)、一生創(chuàng)業(yè)、一生興學(xué)，他的實(shí)踐和精神形成了獨(dú)特而又豐富的嘉庚精神，其核心是愛(ài)國(guó)主義?！熬颖卣\(chéng)其意”、“士不可不弘毅”……九十多年前，陳嘉庚從中華文化的精髓中提煉出“誠(chéng)毅”二字作為他所創(chuàng)辦的集美學(xué)村各校的共同校訓(xùn)。誠(chéng)者，誠(chéng)以待人；毅者，毅以處事。嘉庚先生要求師生做到“誠(chéng)信果毅”，他說(shuō)“我希望于你們的，只是要你們依照著‘誠(chéng)毅’的校訓(xùn)，努力地讀書，好好地做人，好好地替國(guó)家民族做事。”“誠(chéng)毅”校訓(xùn)有著巨大的凝聚力，成為一代又一代集美師生的座右銘。

　　集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院是集美學(xué)村里的一所高校，一所依托集美大學(xué)母體創(chuàng)辦起來(lái)的獨(dú)立學(xué)院。“作為以嘉庚先生‘誠(chéng)毅’校訓(xùn)命名的學(xué)院，理應(yīng)在傳承和弘揚(yáng)嘉庚精神方面走在社會(huì)的前列，以嘉庚精神教書育人，培養(yǎng)具有誠(chéng)毅品格的優(yōu)秀學(xué)生，是誠(chéng)毅學(xué)院進(jìn)行校園文化建設(shè)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的題中之義?！背?wù)副院長(zhǎng)鄭力強(qiáng)如是說(shuō)。

　　嘉庚精神進(jìn)課堂

　　“What’s your first impression of Mr .Tan Kah Kee?”（談?wù)勀銓?duì)陳嘉庚先生的初步印象？）

　　“He was patriotic. He did everything he could for his motherland, and devoted his great fortune to education.”（他愛(ài)國(guó)。他為祖國(guó)做了自己能做的一切，他為教育奉獻(xiàn)了自己巨額的財(cái)富。）……

　　這是誠(chéng)毅學(xué)院英文閱讀課上教師和學(xué)生的一段對(duì)話。Tan Kah Kee (《陳嘉庚》)是誠(chéng)毅學(xué)院大一、大二所有學(xué)生英文閱讀課的教材。通過(guò)更多的載體和創(chuàng)新的方式學(xué)習(xí)陳嘉庚的事跡，是誠(chéng)毅學(xué)院將嘉庚精神課程建設(shè)進(jìn)一步推向廣泛、深入的舉措之一。

　　2003年，誠(chéng)毅學(xué)院在集美各院校中率先開(kāi)始了開(kāi)設(shè)嘉庚精神課程的探索，學(xué)院邀請(qǐng)?jiān)陉惣胃芯糠矫嬖煸勆畹膶＜揖帉懡虒W(xué)大綱和講義。2004年，學(xué)院在剛剛?cè)雽W(xué)的2004級(jí)新生中試點(diǎn)開(kāi)設(shè)嘉庚精神課程；2005年，又在全院學(xué)生中推廣嘉庚精神課程。如今，《陳嘉庚與陳嘉庚精神》已經(jīng)成為集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院學(xué)生的一門必修課。與此同時(shí)，學(xué)院著手開(kāi)展嘉庚精神課程正式教材的編寫工作，編印了《陳嘉庚與陳嘉庚精神》讀本，全面系統(tǒng)地對(duì)嘉庚先生的生平事跡和嘉庚精神的內(nèi)涵進(jìn)行介紹。為保證教學(xué)的規(guī)范化，學(xué)院還成立了“陳嘉庚研究室”，有10多名思政課教師和輔導(dǎo)員參加了教學(xué)和課題研究，使課程教學(xué)和考核體系更為科學(xué)、合理。結(jié)合課程教學(xué)，學(xué)院還選拔優(yōu)秀學(xué)生組建陳嘉庚研究會(huì)和義務(wù)導(dǎo)游團(tuán)，作為有特色的學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展常年活動(dòng)。

　　為了使參加義務(wù)導(dǎo)游團(tuán)的同學(xué)們能用英語(yǔ)向外國(guó)游客宣傳陳嘉庚，誠(chéng)毅學(xué)院英語(yǔ)教研室根據(jù)學(xué)生的水平和實(shí)際需要，精心挑選相關(guān)的材料，編撰了院編英語(yǔ)閱讀教材《陳嘉庚》。教材包括《陳嘉庚傳略》、《陳嘉庚的故事》、《陳嘉庚的論述》、《集美學(xué)校》、《陳嘉庚紀(jì)念勝地》等五個(gè)部分。教材經(jīng)過(guò)幾年的試用，請(qǐng)同行專家及外籍教師審閱，并經(jīng)陳嘉庚長(zhǎng)孫陳立人先生審訂，不斷修改完善，現(xiàn)已正式出版。

　　嘉庚精神課程的推出，為來(lái)自五湖四海的學(xué)生們打開(kāi)了一扇集理想信念教育、思想品德教育、科學(xué)知識(shí)教育于一體的窗口?！靶厍皰熘来髮W(xué)的校徽，走過(guò)陳嘉庚語(yǔ)錄碑廊，想著求學(xué)生涯的點(diǎn)滴，覺(jué)得能上《陳嘉庚與陳嘉庚精神》課程是大學(xué)生活的一大亮點(diǎn)。嘉庚先生已逝，但他風(fēng)范長(zhǎng)存，精神永駐。他對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)留在我們心中。我為自己是誠(chéng)毅學(xué)子感到自豪?；叵肫鹣壬k學(xué)時(shí)的不易，我們應(yīng)該珍惜上大學(xué)的機(jī)會(huì)。嘉庚先生的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒、督促我們，自己是一名大學(xué)生，應(yīng)該胸懷大志，報(bào)效祖國(guó)！……”這是一位學(xué)生撰寫的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們更了解了自己的學(xué)校，更領(lǐng)會(huì)了“誠(chéng)毅”校訓(xùn)的真諦，對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神有了更具體形象的理解。

　　校園內(nèi)外勤實(shí)踐

　　在誠(chéng)毅學(xué)院的教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)之間，連綴著一條中西合璧、長(zhǎng)約三百米的長(zhǎng)廊，廊柱比肩相連，古樸典雅，且具現(xiàn)代氣息。2009年10月21日，在陳嘉庚誕辰135周年紀(jì)念日及集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院董事會(huì)二屆二次會(huì)議召開(kāi)前，鐫刻著80多條陳嘉庚先生重要言論的語(yǔ)錄牌的碑廊正式揭幕，這條長(zhǎng)廊成了“陳嘉庚語(yǔ)錄碑廊”?！拔┯姓婀切苑侥軔?ài)國(guó)，惟有真事業(yè)方能救國(guó)?！薄皭?ài)國(guó)始于愛(ài)鄉(xiāng)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)民。”“教育為立國(guó)之本，興學(xué)乃國(guó)民天職。”“蓋義務(wù)不能待富而后行?！薄敖逃莾H讀書識(shí)字，而尤以養(yǎng)成道德性裨益社會(huì)?！边@里收錄的嘉庚先生的重要語(yǔ)錄，內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、興學(xué)育人、誠(chéng)信果毅、艱苦創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面，堪稱嘉庚先生的人生縮影和經(jīng)世之道。

　　“精神是無(wú)形的，如何將它物化為外在的東西，讓學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得著，受到耳濡目染進(jìn)而內(nèi)化于心，形成思想觀念，這是我們開(kāi)展嘉庚精神教育的著力之處?！睂W(xué)院黨委副書記朱晨光說(shuō)。

　　抬眼可見(jiàn)的嘉庚風(fēng)格建筑群、嘉庚先生筆跡體校牌，回響于耳邊的集美學(xué)校校歌，同學(xué)們上課必經(jīng)的嘉庚語(yǔ)錄碑廊，以及嘉庚先生的學(xué)生、追隨者、事業(yè)襄助者李尚大、陳文確、陳六使的銅像、紀(jì)念墻，還有他們捐資興建和命名的校舍——景祺樓、陳文確陳六使圖書館……一大批以可親可見(jiàn)的形式固化下來(lái)的載體分散于校園各處，同學(xué)們徜徉其中，天長(zhǎng)日久，自是耳熟能詳，牢記于心。

　　誠(chéng)毅學(xué)院還圍繞嘉庚精神教育，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建“誠(chéng)毅精神踐行社”和“誠(chéng)毅之子義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)”等一批有特色的學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)、宣傳陳嘉庚精神的活動(dòng)，讓思想政治教育寓于學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。學(xué)院每年都要組織新進(jìn)校的師生參觀陳嘉庚故居、拜謁陳嘉庚陵園。師生們紛紛投身于各種宣傳、踐行嘉庚精神的行動(dòng)中。清明節(jié)鰲園掃墓；為八方來(lái)客當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游；將愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給身邊弱者……誠(chéng)毅學(xué)院涌現(xiàn)出一批批表現(xiàn)突出的好學(xué)生：唐凱同學(xué)以驚人的毅力，用18天徒步長(zhǎng)城660公里，沿途宣傳嘉庚精神；彭志龍?jiān)陔x全程馬拉松比賽終點(diǎn)站僅剩17米的最后關(guān)頭，腿突然抽筋，他沒(méi)有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地用手托著雙腿，艱難地爬到終點(diǎn)；在考場(chǎng)上突然雙眼出血的黃勁峰，面對(duì)失明的危險(xiǎn)，堅(jiān)持考完6門課程，他堅(jiān)強(qiáng)地發(fā)誓只憑耳朵也要完成學(xué)業(yè)；患有小兒麻痹癥、雙腿殘疾的陳小龍四年如一日，每天坐著輪椅上課，以頑強(qiáng)的意志和優(yōu)秀的成績(jī)獲得團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)頒發(fā)的2009年度“中國(guó)大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”；李瑞祥同學(xué)舍己為人，勇救落水父女；紀(jì)榮思同學(xué)關(guān)注祖國(guó)西部，把1600元的獎(jiǎng)學(xué)金全部捐給了西部?jī)和瑢W(xué)們將嘉庚精神化為求學(xué)道路上的動(dòng)力，把嘉庚精神化為他們堅(jiān)定的理想信念。

　　“歲月匆匆，四季輪回，更多的誠(chéng)毅學(xué)子將行走在長(zhǎng)廊的石板路上，長(zhǎng)廊總能以他博大寬廣的胸襟接納著我們，教導(dǎo)著我們……那些嘉庚先生的諄諄教誨不再是一塊塊單調(diào)的牌匾，而變成心中盛放母校時(shí)光的容器，變成人生路上循循善誘的格言警句……”一位誠(chéng)毅學(xué)生這樣寫道。

　　校本文化特色新

　　為慶祝黨的十八大的勝利召開(kāi)，近日，誠(chéng)毅學(xué)院500多名團(tuán)學(xué)干部匯聚一堂，開(kāi)展“認(rèn)知校園、聆聽(tīng)校史，尋找身邊的校園美”活動(dòng)。參訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部分7個(gè)批次由誠(chéng)毅學(xué)院大門出發(fā)，沿李尚大先生銅像、陳嘉庚語(yǔ)錄碑廊、嘉庚圖書館、誠(chéng)毅文化石，直至集美大學(xué)陳嘉庚先生銅像。沿途由學(xué)院誠(chéng)毅精神踐行社引導(dǎo)員為同學(xué)們講解校園美麗景點(diǎn)背后的故事，讓團(tuán)干們?cè)僖淮问艿搅思胃竦纳鷦?dòng)教育。

　　今年10月，誠(chéng)毅學(xué)院在總結(jié)開(kāi)設(shè)嘉庚精神課程八年來(lái)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先行先試，在2012級(jí)新生中推進(jìn)嘉庚精神課程改革。聘請(qǐng)《陳嘉庚與陳嘉庚精神》主編擔(dān)任主講，將課程內(nèi)容凝練為三個(gè)專題授課6學(xué)時(shí)，提高課堂教學(xué)效果；強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)和自我教育的教學(xué)方式，引入思想教育的有效組織形式，安排學(xué)生實(shí)地參觀嘉庚紀(jì)念勝地和觀看紀(jì)錄片各4學(xué)時(shí)；在撰寫學(xué)習(xí)心得的基礎(chǔ)上，開(kāi)展心得體會(huì)典型交流2學(xué)時(shí)，增強(qiáng)感染力和實(shí)效性。教學(xué)過(guò)程與新生思想教育緊密集合，輔導(dǎo)員跟班聽(tīng)課、組織實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、批閱學(xué)習(xí)心得，在全程參與教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和學(xué)生干部的培養(yǎng)。通過(guò)課堂講授、實(shí)地教學(xué)參觀、觀看紀(jì)錄片、交流學(xué)習(xí)心得等各種形式，把教學(xué)、研究與校園文化活動(dòng)、學(xué)生思想工作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)校園文化的培植和學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

　　嘉庚精神立校，誠(chéng)毅品格樹(shù)人，是誠(chéng)毅學(xué)院校園文化建設(shè)的核心理念，通過(guò)“環(huán)境熏陶+課堂講授+社會(huì)實(shí)踐”，構(gòu)建由物質(zhì)到精神再到實(shí)踐的校本文化認(rèn)知體系，以傳承和弘揚(yáng)嘉庚精神，是誠(chéng)毅學(xué)院創(chuàng)新教育模式和傳承載體的積極探索。英語(yǔ)教研室黨支部的《嘉庚精神進(jìn)英語(yǔ)課堂》被評(píng)為福建省高校黨支部工作“立項(xiàng)活動(dòng)”優(yōu)秀成果；《校本化德育資源的開(kāi)發(fā)與政治教育功能的發(fā)揮》獲得福建省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題立項(xiàng)和福建省高校思想政治理論教學(xué)研究會(huì)2011年年會(huì)論文二等獎(jiǎng)；學(xué)院申報(bào)的《校本文化的發(fā)掘與傳承——“嘉庚精神”和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)的教育實(shí)踐探索》獲2011年福建省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　文化建設(shè)是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)?！罢\(chéng)毅學(xué)院雖然辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，但是她具有母體大學(xué)的文化優(yōu)勢(shì)。傳承與創(chuàng)新校本文化，使其在新機(jī)制新模式的環(huán)境下發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的文化積淀，應(yīng)成為我們的文化自信和文化自覺(jué)?！背?wù)副院長(zhǎng)鄭力強(qiáng)說(shuō)。

　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。誠(chéng)毅學(xué)院通過(guò)建設(shè)文化景觀，營(yíng)造了嘉庚精神的濃郁氛圍；通過(guò)開(kāi)設(shè)校本課程，讓學(xué)生領(lǐng)略嘉庚精神的豐富內(nèi)涵；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，搭建嘉庚精神的傳承平臺(tái)。幾年來(lái)，誠(chéng)毅學(xué)院通過(guò)對(duì)校本文化的發(fā)掘和傳承，“嘉庚精神”和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)正逐步內(nèi)化為師生的內(nèi)存素質(zhì)和自覺(jué)行動(dòng)，形成富有特色的校園文化氛圍。