更為令人期盼的是，控制學生過重的學習負擔，是新課標的“新”之一。
目前中小學使用的課標是教育部2001年頒布的，經(jīng)過10年的使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。教育部近日公布新修訂的義務教育階段19個學科課程標準，于今年秋季新學年正式啟用。
市教育科學研究院基礎教育教學研究室負責人潘世峰昨日表示，圍繞新課標的變化，我市中小學將提前做好準備，包括加強對教師的培訓、在教學中體現(xiàn)新課標精神等。
這是否意味著我市的中小學生下學期全都要用上新課本？目前本報獲得的消息是，教育部正在組織專家對各學科起始年級教材進行重新審定，比較肯定的是，九月份，起始年級可以用上和新標準配套使用的新課本。
高中階段新課標是2004年才頒布的，教育部此前表示，今年才會著手對高中課標進行修訂。
《科學》新課標沒獲通過
此次新修訂的課程標準涉及小學一年級到初中三年級的19個學科，每個學科都是幾易其稿，最終以全票通過。不過，小學《科學》的新課標是唯一沒有通過的學科。
教育部要求，小學《科學》新課標暫緩執(zhí)行，不過，沒有對外說明原因。
中國的教材其實并不難
很多人認為，中國中小學生的課本內(nèi)容比外國孩子的課本內(nèi)容多，難度高。配合此次新課標展開的一項研究顯示，中國義務教育階段理科的課程容量和難度，在世界范圍內(nèi)與美、英、日、澳大利亞、新加坡等國和香港地區(qū)相比，處于“中等稍高水平”。
研究者認為，我國學生過重的學業(yè)負擔，并不是來自課程標準和教材，而是受應試教育、教學水平等多種因素影響，老師在教學環(huán)節(jié)上增加內(nèi)容，拔高難度。
新課標修訂為學生減負
2001年開始的那場課改，被認為是建國后義務教育最徹底的改革，改革的“大刀”之一也是指向?qū)W生過重的學業(yè)負擔。不過，此次新課標修訂展開的調(diào)查卻顯示，47%的老師認為，新課改后，學生的課業(yè)負擔反而加重。
因此，學生過重的課業(yè)負擔便是此次新課標修訂關注的重點，新課標通過對課程容量和難度來解決這個基礎教育老大難問題。令人深思的是，盡管老師認為課改后，學生的負擔加重了，但在教育部為此展開的調(diào)查中，相當一部分一線教師認為本學科的課時和內(nèi)容還不夠，要求增加課程內(nèi)容和課時。
課程標準
課程標準（簡稱“課標”）就是過去我們所說的“教學大綱”，“教學大綱”是新中國學習蘇聯(lián)模式的叫法，2001年我國啟動了新世紀基礎教育課程改革（俗稱“課改”），重新使用“課標”一說。
通俗地說，課標關系著教材如何編，老師如何教，學生如何學、學什么，考試考什么，換句話說，課標關系著億萬孩子。
解讀
小學生應識字多少？
關鍵詞:減輕學生負擔
教育部說，盡管學生過重的課業(yè)負擔并不主要來自于課標，但此次的課標修訂還是把減負當成重點，即在內(nèi)容上，精選內(nèi)容；在難度上，直接刪除過難內(nèi)容，將一些知識點的要求從“認識”和“理解”，調(diào)整為“了解”。
例:小學語文，適當減少識字和認字總量，降低低年級學生的學習難度和負擔。小學一二年級對識字和認字，原本有“會讀、會寫、會解釋、會使用”的“四會”要求，這次新課標提出的是“多認，少寫”。
依據(jù)新課標，小學三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而舊課標則要求學生會寫2000個左右。新課標對一、二年級學生會寫字的要求也從原來的800字到1000字統(tǒng)一成現(xiàn)在的800字?！?nbsp;
關鍵詞:傳承中華文化
新課標強調(diào)中華民族優(yōu)秀文化教育，將中華醫(yī)藥、珠算等引入教學中。
例:小學三至六年級語文課，每周要安排一節(jié)書法教育課。
關鍵詞:培養(yǎng)動手能力
新課標加強了對學生動手、探究、創(chuàng)新等各種能力的培養(yǎng)。
例:強化實驗要求，《物理》明確列出學生必做的20個實驗，化學要求學生至少獨立完成8類實驗。
關鍵詞:緊密聯(lián)系實際
新課標要求讓中小學生能與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，及時體現(xiàn)時代新要求，社會新變化和科學技術(shù)的新進展。
例:化學增加宇航，氫能源汽車，納米材料，導電塑料，新型陶瓷等。
關鍵詞:關注社會熱點
根據(jù)學科特點，新課標也關注社會突出問題。
例:公眾比較關心的食品添加劑問題，奶粉的蛋白質(zhì)含量問題都以不同形式進入新課標。
