臺(tái)海網(wǎng)2月27日訊 據(jù)成都晚報(bào)報(bào)道，“在數(shù)字化平臺(tái)討論區(qū)回復(fù)帖子可以換取平時(shí)成績……”近日，一則有關(guān)四川大學(xué)錦城學(xué)院老師準(zhǔn)備將學(xué)生回帖的指標(biāo)納入期末考核的微博抓住了眾多大學(xué)生 的眼球。有網(wǎng)友甚至驚呼：天天在寢室里逃課刷帖也能及格？昨日下午，記者聯(lián)系上推出此新招的老師鄭偉，他稱，此舉是為了讓同學(xué)間加強(qiáng)交流，目前尚在試驗(yàn)階 段，回帖所占期末考試分值的權(quán)重并不高。而教育專家則認(rèn)為，國內(nèi)高校教育越來越注重平時(shí)實(shí)踐，但期末考試仍是主流，推廣仍需多加探討。
微博爆料
回帖能加分 期末考試不用愁？
“新學(xué)期，我們新媒體專業(yè)網(wǎng)頁制作課程居然可以通過網(wǎng)上測(cè)試獲得積分，兌換成期末成績……而且在數(shù)字平臺(tái)的討論區(qū)里回復(fù)帖子可以換取平時(shí)成績， 怎么樣，洋氣吧。”近日，有網(wǎng)友微博播報(bào)，在新學(xué)期里，新媒體專業(yè)的網(wǎng)頁制作課程老師將推行一套新的期末考評(píng)系統(tǒng)，其中同學(xué)們可通過網(wǎng)上測(cè)試及論壇交流來 為期末成績加分。
對(duì)此，網(wǎng)友們議論紛紛，“簡直潮爆哦，高校君再也不擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)了?！薄澳俏姨焯焯诱n，豈不是都可以及格？對(duì)那些愛學(xué)習(xí)的童鞋不公??！”
昨日下午3時(shí)左右，記者聯(lián)系上了推行這套期末考評(píng)系統(tǒng)的老師鄭偉。鄭偉今年27歲，是四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒系的老師。
教師回應(yīng)
加分權(quán)重低 逃課刷分行不通！
“網(wǎng)上有誤讀，回帖確實(shí)能拿分，但是所占比例不高?！编崅ジ嬖V記者，交流討論即學(xué)生們的回帖僅占期末成績的10%，此舉是希望能將課堂問答環(huán)節(jié)延伸至課外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
是否存在個(gè)別同學(xué)會(huì)利用發(fā)帖來刷分，或發(fā)帖內(nèi)容與課堂無關(guān)等投機(jī)取巧的現(xiàn)象？鄭偉介紹，為了避免此類現(xiàn)象，他會(huì)在期末一一瀏覽同學(xué)的帖子。
而除了發(fā)帖外，網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)也是新的亮點(diǎn)，每周答對(duì)10道題可得2分，而到了學(xué)期末，全部答對(duì)100道題就可以拿到20分！
鄭偉稱，從新學(xué)期開始，將在2010級(jí)與2011級(jí)新聞、廣告專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及網(wǎng)站制作基礎(chǔ)課程上進(jìn)行試驗(yàn)。
學(xué)生反應(yīng)
褒貶不一 有人反對(duì)有人叫好
昨日下午，記者就此事采訪了川大錦城學(xué)院的多位學(xué)生。2010級(jí)新聞專業(yè)的學(xué)生敬思表示，在回帖加分的刺激下，更多的同學(xué)會(huì)在課外參與課堂專業(yè) 知識(shí)的討論與交流。而且，回帖加分只占期末考試成績的10%，不會(huì)出現(xiàn)逃課回帖就可及格的現(xiàn)象。2010級(jí)新聞專業(yè)的秦云霞則稱，在論壇里面可以學(xué)到很多 東西。
也有部分同學(xué)表示了反對(duì)意見?！白兿嗟牟贾谜n后作業(yè)，只會(huì)加重學(xué)生們的反感?！?010級(jí)的學(xué)生李馨雨說，對(duì)于大三學(xué)生，很多同學(xué)都面臨找工作 的壓力，“到了最后也當(dāng)作業(yè)應(yīng)付了事?！?011級(jí)學(xué)生吳悅稱，此舉雖然新穎，但單純?yōu)榱四梅侄谡n下發(fā)帖，意義不大，“萬一有人為了答案，直接百度，還 是沒人知道。”
專家聲音
期末考試仍是主流新考評(píng)推廣需謹(jǐn)慎
“利用多種渠道將學(xué)生引入課堂，值得提倡?！贝饲耙蚺u而名揚(yáng)天下的四川大學(xué)計(jì)算機(jī)與科學(xué)系主任魏曉勇說，這類期末考評(píng)突破了原有考勤加考試的傳統(tǒng)模式，讓課堂變得更加多樣化。而此前，國內(nèi)也有多個(gè)院校利用BBS網(wǎng)絡(luò)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生討論并已納入了平時(shí)考核。
也有老師表達(dá)出質(zhì)疑的觀點(diǎn)。電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院副院長周世杰告訴記者，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相對(duì)來講是技術(shù)活，而設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低才能展示出學(xué)生的實(shí)力。
四川教育學(xué)院教授姚文忠表示，這套期末考評(píng)系統(tǒng)中回帖得分所占權(quán)重極低，其實(shí)并未改變學(xué)生期末測(cè)評(píng)中卷面考試為主的實(shí)質(zhì)。如果要將該系統(tǒng)大規(guī)模推廣，必須有足夠深入的理論探研，再投入試驗(yàn)，“這需要很長的時(shí)間，大規(guī)模推廣需慎重考慮。”
新聞延伸
國外
在美國的紐約城市大學(xué)里，學(xué)生的期末考試成績只占總成績的30%，期中考試占20%，作業(yè)報(bào)告占20%，課堂演講占15%，課堂回答問題表現(xiàn)占10%，課堂測(cè)驗(yàn)或出勤占5%。
澳大利亞新南威爾士大學(xué)，學(xué)生的大作業(yè)占20%，假設(shè)情景的實(shí)踐報(bào)告占10%，團(tuán)隊(duì)作業(yè)占10%，課堂發(fā)言或隨堂測(cè)試占10%，而期末成績占50%。其中假設(shè)場景不但要求學(xué)生對(duì)所模擬的場景了如指掌，而且談吐、著裝、姿勢(shì)等方面都有嚴(yán)格要求，難度比較大。
國內(nèi)
2002年，湖北大學(xué)02教育技術(shù)班取消6門課程試卷考試，代之以能力考查。還實(shí)行學(xué)生試講制度，讓學(xué)生自己做課件給同學(xué)講課，講課學(xué)生可加30分。
2011年，華南師范大學(xué)為做亞運(yùn)志愿者的學(xué)生提供加分激勵(lì)，不乏有學(xué)生加分后全科滿分，而加分政策也引起廣大學(xué)生的爭議。
同年，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2009級(jí)廣告學(xué)專業(yè)93名學(xué)生的期末考試是設(shè)計(jì)包裝，讓雞蛋從3樓掉下，雞蛋沒破即為及格。
