臺(tái)海網(wǎng)1月3日訊 據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，全國部分高校性教育課在穗舉行“大閱兵”。記者從近日舉行的“海峽兩岸性與生殖健康課程建設(shè)研討會(huì)”上獲悉，廣東、上海、山西、湖北、湖南等地多所高校首次商討性與生殖健康課程的統(tǒng)一教材、合作教學(xué)事宜，這意味著高校性教育課程將告別“單打獨(dú)斗、八仙過?！钡碾A段。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來，全國已有數(shù)十所高校將其設(shè)為公選課或者通識(shí)教育課程。長久以來被列為輿論禁忌的性問題一旦在課堂上公開探討，指責(zé)、爭(zhēng)議、尷尬……便紛至沓來。其實(shí)，在性教育課堂上，情況并沒有人們想象得那么復(fù)雜：圍繞著種種性問題，老師和學(xué)生經(jīng)常有坦率、機(jī)智的交鋒。
學(xué)生愛提“重口味”問題
記者曾經(jīng)旁聽過中山大學(xué)北校區(qū)的《性醫(yī)學(xué)》公選課。伴隨著笑聲和掌聲，“前列腺炎能不能根治”、“自慰要一周幾次才算‘適度’”等在其他場(chǎng)合會(huì)讓人臉紅的話題被拋向老師，師生均一臉輕松?！坝袝r(shí)我們邀請(qǐng)校外學(xué)者來共同主講，學(xué)生們反響熱烈。等我講完下臺(tái)，發(fā)現(xiàn)自己的座位都被人占了?！敝髦v教師、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院張濱教授說，除了上課愛提“重口味”問題，有不少同學(xué)課后還會(huì)來問“我同學(xué)的性困惑”。實(shí)際上，等老師坦誠回答問題后，他們才悄悄說實(shí)話“當(dāng)事人就是我”。
高校性教育課程的教學(xué)、考核方式都很靈活?！盀榱私毯谜n，飛信、微信、QQ……這些在年輕人中流行的通訊方式，老師們?nèi)奸_通了，還建立了專門的教學(xué)網(wǎng)站，”上海交通大學(xué)《性與健康》公選課主講人陳斌教授說，學(xué)生經(jīng)常提出涉及個(gè)人的“敏感”問題，他將通過課后單獨(dú)解答或電子郵件的方式進(jìn)行解答。
傳統(tǒng)公選課多以考試來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而性教育課程則不同?！拔覀儧]有考試，學(xué)生的成績(jī)主要看課外閱讀、期末辯論賽的參與和表達(dá)情況?！标惐笳f，為了拿高分，學(xué)生拍微電影、搞公益宣傳、組織團(tuán)隊(duì)開展競(jìng)賽。幾年下來，學(xué)生們已經(jīng)拍出了八部高質(zhì)量“微電影”。
師生困惑：自慰技巧該不該講？
盡管受到學(xué)生的追捧，也取得了學(xué)校的理解和支持，但各地性教育課程的主講老師對(duì)這門課程仍有諸多困惑。
講課尺度和由此帶來的風(fēng)險(xiǎn)，是老師們最擔(dān)心的問題。最典型的問題是“‘自慰’話題該怎么講”，醫(yī)學(xué)界鼓勵(lì)成年人通過適度自慰來釋放性需要，然而，在傳統(tǒng)觀點(diǎn)“不能鼓吹自慰”的壓力下，老師們只能欲語還休?！?STRONG>有學(xué)生當(dāng)堂問‘既然說不恰當(dāng)?shù)淖晕繒?huì)引發(fā)問題，那您能否教我正確的方法’？”陳斌說，尷尬的老師們反復(fù)討論，為了課程能“安全地進(jìn)行下去”，最終只能答復(fù)他“不講具體技巧”。
“作為高校課程，性教育課的教學(xué)評(píng)價(jià)該怎么應(yīng)對(duì)？”山西一位老師指出，教學(xué)主管部門的考核壓力不能忽視。老師們說，更大的苦惱在于，性教育課程缺乏全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱，只靠主講者單打獨(dú)斗，八仙過海，各顯神通，“講得不好，豈不更加誤人子弟？”
對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們最大的期待卻是“探討得更開放，步子可以邁得更大”?！袄蠋熡X得自慰的技巧不能講，但實(shí)際上學(xué)生們還是有迫切需要，該向哪里求解真知？”在研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，前來旁聽的中大公共衛(wèi)生學(xué)院的一名男生公開表示不同意見，希望老師們能講得更透徹一些。
“如何與‘百度百科’爭(zhēng)奪學(xué)生的信任”仍然是性教育課必須解決的課題。
老師咨詢學(xué)生何為“腐女”
在性教育課堂上，“外來務(wù)工者的性釋放”，“小三”的心理探討，計(jì)劃生育政策產(chǎn)生及發(fā)展過程、性騷擾的界限等時(shí)下熱點(diǎn)敏感話題，都能得到充分的探討。
學(xué)生們并不單純處于“受教”的地位。在和學(xué)生的互動(dòng)中，老師們才真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的性觀念、性文化走得有多遠(yuǎn)?！坝行├蠋煵幻靼讓W(xué)生中流行的‘腐女、耽美、偽娘’文化，以為‘腐女’是指‘搞腐敗的女性’?！标惐笳f，咨詢學(xué)生才知道“腐女”是指“迷戀描寫男同性戀感情的文學(xué)作品、電影的女性”。以同學(xué)為師，有的老師甚至據(jù)此寫成學(xué)術(shù)論文。
“總的來說，男生比女生表現(xiàn)得更活躍，非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)這門課的熱情比醫(yī)學(xué)生更高漲?！睆垶I說，選課的男生人數(shù)一直比女生多，起初他以為女生不關(guān)心這個(gè)問題，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榕哂趩X。后來他應(yīng)校團(tuán)委的邀請(qǐng)開設(shè)“女生專場(chǎng)”，結(jié)果還是被聞?dòng)嵹s來的男生擠爆。
由于網(wǎng)上選課時(shí)報(bào)名者太多，時(shí)常有高手靠“技術(shù)作弊”確保自己在激烈的“刷屏”報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)中勝出。“男生更愛上性教育課，理工科男生尤其擅長走‘技術(shù)流’”。陳斌說，為保證教學(xué)順利開展，學(xué)校只好在后臺(tái)“操作”，令上課的男女生比例保持均衡。這樣做的好處在于，每個(gè)學(xué)期，這門課的教室總能走出幾對(duì)佳侶。
