臺海網(wǎng)12月27日訊 據(jù)中國青年報報道，2012年下半年，奧數(shù)從“熱點”成為了“焦點”。
8月22日，北京市各主要媒體都在顯著位置刊登了北京市嚴(yán)禁奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤的消息，并明確從8月28日起到10月31日，暫停全市所有涉及奧數(shù)的培訓(xùn)，期間，教委會同工商部門展開了聯(lián)合執(zhí)法檢查，重點對培訓(xùn)機構(gòu)的課程要求、廣告宣傳、任課教師主體、學(xué)校管理等方面進行梳理。一些涉及奧數(shù)培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)紛紛停課，坊間流傳的消息更是鋪天蓋地。
一周后，包括人大附中、北京四中等名校在內(nèi)的30所北京市城區(qū)學(xué)校負責(zé)人鄭重向?qū)W生家長和社會各界做出承諾，不直接或變相采取考試的方式選拔學(xué)生、控制課程容量和難度、提高教師能力。
9月6日，教育部部長袁貴仁參加國務(wù)院新聞辦公室舉辦的新聞發(fā)布會，再次強調(diào)嚴(yán)格禁止以奧數(shù)成績等特長作為義務(wù)教育階段升學(xué)與入學(xué)的依據(jù)。
對教育界來說，“禁奧”早已不是什么新聞。
據(jù)了解，教育部早在2001年就發(fā)布禁令，規(guī)定奧賽成績不得與中小學(xué)招生掛鉤。之后，各地不斷出臺“禁奧”政策。
以北京為例，2003年北京市頒布了《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)管理行為的通知》，2005年叫停了“迎春杯”數(shù)學(xué)競賽，2009年發(fā)布了《關(guān)于進一步治理利用培訓(xùn)機構(gòu)選拔學(xué)生干擾義務(wù)教育階段入學(xué)秩序行為的意見》，2011年發(fā)布了《關(guān)于禁止組織義務(wù)教育階段學(xué)生參與學(xué)科競賽活動的通知》，所有這些規(guī)定都明令禁止奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。
然而，諸多禁令不僅沒能禁止奧數(shù)，反而讓它越來越“瘋狂”。
有人說，2012年的“禁奧”在北京堪稱“史上最嚴(yán)”。
這讓人們不由得想起2009年的成都。當(dāng)年成都市下決心要“干掉奧數(shù)”，下達的禁令包括“在職教師校外有償補課將被開除”，“招生看奧數(shù)，校長將被免職”等多條，被稱為史上最強“禁奧風(fēng)暴”。
但是，三年后的今天，奧數(shù)并沒有因為這次“風(fēng)暴”而開始降溫，反而在很多地方達到了登峰造極的地步。
即使在成都，如果你打開相關(guān)網(wǎng)站，各種備戰(zhàn)小升初的帖子仍然很熱，在一份“重點中學(xué)入學(xué)攻略”中我們看到了下面的文字：“由于教委把‘重點班’列為封殺的對象?！雽W(xué)摸底測試’就成為了重點中學(xué)‘分班’的代名詞?！荚嚲蜁驍?shù)學(xué)傾斜，……重點中學(xué)的數(shù)學(xué)題還是以奧數(shù)題為主……”
每一次的禁奧行動幾乎都以“死灰復(fù)燃”告終
為什么本來只適用于少數(shù)學(xué)有余力且有數(shù)學(xué)天賦的孩子的東西，卻成了折磨絕大多數(shù)孩子的工具，而且呈現(xiàn)越來越瘋狂的局面？
奧數(shù)是半個世紀(jì)前被華羅庚先生帶到中國的，1956年，在華羅庚、蘇步青等老一輩數(shù)學(xué)家的倡導(dǎo)下，舉行了首次中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。
后來隨著“數(shù)學(xué)競賽也要從娃娃抓起”的呼聲越來越高，小學(xué)生奧林匹克競賽應(yīng)運而生。
隨后，這樣的政策出臺了：在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、信息科學(xué)五個學(xué)科的高中競賽中取得名次的學(xué)生可以免試上大學(xué)。
同樣的邏輯，小學(xué)的競賽優(yōu)勝者，可以保送上好的初中，初中的競賽優(yōu)勝者可以保送到重點高中。
奧數(shù)由此開始變味了。
到1998年，“小升初”取消統(tǒng)一考試，“奧數(shù)”大張旗鼓地扮演起了選拔人才的角色，愈發(fā)火爆起來。
2005年，北京出現(xiàn)了4萬小學(xué)生報考“迎春杯”的盛大場面，當(dāng)年年初，北京市叫停了該杯賽，并通報各區(qū)縣教委，要求停止各類奧數(shù)輔導(dǎo)班和競賽。
但是，選拔沒有停止，競賽就一定不會停息。
果然，“迎春杯”被禁不久，就變換了名稱，與華羅庚杯、走美杯、希望杯一起成為與“小升初”掛鉤的最著名的賽事，成績靠前的孩子被眾多名校瓜分。
奧數(shù)已經(jīng)不再是奧數(shù)本身，而是異化為名?！捌鈨骸钡墓ぞ摺?/P>
因此，每一次的“禁奧”行動幾乎都以“死灰復(fù)燃”告終，今年的“禁奧”行動也出現(xiàn)了同樣的端倪。
有媒體報道，還沒有等到10月31日的“大限”，北京就有不少培訓(xùn)機構(gòu)冒出了掛著“科學(xué)實踐實驗班”、“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”等名頭的培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班所用的教材基本是原先的奧數(shù)課本的節(jié)選，例題、練習(xí)題幾乎一樣。有家長說，最具諷刺意義的一幕是，這些奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)還在教室外面掛著“堅決擁護市教委、區(qū)教委會議決定”的橫幅，教室里面卻還是上著換湯不換藥的奧數(shù)課。
奧數(shù)屢禁不止背后是擇校亂象
奧數(shù)一旦與升學(xué)聯(lián)姻，立刻就具有了廣泛的群眾基礎(chǔ)。這也是奧數(shù)屢禁不止的根本原因之一。
奧數(shù)熱的背后是“小升初”擇校熱，而在擇校尋租嚴(yán)重的北京，奧數(shù)成了“草根”一族們用來博弈的工具。在“小升初”諸多路徑中，“條子生”、“共建生”、“捐資助學(xué)”拼的不是“權(quán)”就是“錢”，而對廣大沒權(quán)、沒錢的普通人來說，他們唯一能拼的就是“孩子”，因此，“奧數(shù)”成了擺在廣大“草根”面前還算“公平”的道路。
問題的關(guān)鍵是擇校而非奧數(shù)。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受本報記者采訪時說：“在擇校存在的情況下，進行所謂的禁止奧數(shù)，表面上是在治理擇校亂象，但根源沒有消失，必然會有相應(yīng)的替代品。很多地方都說取消奧數(shù)和升學(xué)掛鉤，但變相的掛鉤比比皆是。
北京的“禁奧令”出臺后，21世紀(jì)教育研究院聯(lián)合新浪教育、騰訊教育、北京小升初網(wǎng)等，對學(xué)生家長進行了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，有近八成家長希望奧數(shù)與小升初脫鉤。這說明北京市的禁奧令是符合絕大多數(shù)家長的愿望的。但同時，家長們同時希望盡可能堵住其他擇校渠道：55.9%的家長希望“取消共建生名額”，近兩成（17%）家長希望“逐年減少共建生比例、直至控制在5％以內(nèi)”；1/3的家長希望“取消特長生加分”，還有四成（40.7%）的家長選擇“如果保留，統(tǒng)一制定特長生招生制度”。
對于絕大多數(shù)家長來說，他們更加企盼“盡快出臺明確的、透明的小升初政策，以免家長無所適從，也還孩子們一個健康快樂的童年”。
10月底，北京市召開了2012年中小學(xué)校長大會，會上提出，北京已經(jīng)叫停了與公辦學(xué)校升學(xué)掛鉤的各類奧數(shù)培訓(xùn)班，還要建立健全規(guī)章制度，使各類培訓(xùn)與義務(wù)教育升學(xué)難以掛鉤，并鼓勵區(qū)縣通過探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中對口招生制度等辦法，使奧數(shù)成績在“小升初”過程中徹底失效，同時，確保奧數(shù)內(nèi)容在日常教學(xué)和評價中也不起作用。
熊丙奇認為，擇校亂象的形成還是要從政府身上找原因。必須實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。義務(wù)教育不均衡，政府是既得利益者，是擇校利益中很重要的一個環(huán)節(jié)。要自己打破基本利益鏈條，從利益中擺脫出來，才能治本。治理奧數(shù)是在增加政府的權(quán)力，而推進義務(wù)教育改革，就是要政府部門增加責(zé)任，減少權(quán)力。
這其中的道理其實大家都明白，大家正在等待的是切實可行的制度的出臺，以及與之相對應(yīng)的監(jiān)督。
