臺海網(wǎng)3月22日訊 據(jù)福州日報(bào)報(bào)道，“老師，別走！”上月23日開始，包括陸文嘉在內(nèi)，來自福州一中、福建師大附中、福州格致中學(xué)的5名高三學(xué)生陸續(xù)來到閩侯廷坪中學(xué)開始為期近一個(gè)月的支教活動(dòng)。本月18日支教結(jié)束，他們原想悄悄離開，卻不知何時(shí)，“老師要走”的消息迅速在學(xué)生中傳播開來。

留學(xué)前來山區(qū)支教

陸文嘉他們是高三學(xué)生，但和其他此刻忙于高考復(fù)習(xí)的同學(xué)不同，他們已報(bào)考了美國、加拿大等國家的大學(xué)，并完成出國讀書的相關(guān)申請，因此有近半年時(shí)間空閑下來。

“我的朋友楊文韜說，有一個(gè)可以到閩侯山區(qū)支教的機(jī)會(huì)，于是我們就來了。”陸文嘉說。這群十八九歲的年輕人收拾行囊，向?qū)W校請好假，聯(lián)系了當(dāng)?shù)貙W(xué)校校長，驅(qū)車近2個(gè)小時(shí)，來到閩侯縣廷坪鄉(xiāng)，自費(fèi)開始了支教生活。

陸文嘉以前曾到鄉(xiāng)村旅游，然而，一兩天的“過客”身份，與此次數(shù)十日的“教師”身份，感受還是不同。幾十天接觸下來，陸文嘉感慨，這里的教育基礎(chǔ)設(shè)施較完善，多媒體教室、電腦語音設(shè)備等一應(yīng)俱全，然而許多孩子卻對未來十分迷茫。

“他們中很少有人出過閩侯縣，有些孩子甚至從未想過要到外面看看。我想告訴他們外面的世界，讓他們樹立清晰的人生目標(biāo)！”她在心中暗暗下了決心。

用人文藝術(shù)啟迪學(xué)生

陸文嘉被安排到初二（1）班和初二（2）班上課開始信心滿滿地準(zhǔn)備了英語課程，然而現(xiàn)實(shí)卻讓他們碰了一個(gè)“軟釘子”。

“上了幾次課后，我們發(fā)現(xiàn)，冒然上基礎(chǔ)課程缺乏延續(xù)性，可能會(huì)打亂他們的教學(xué)進(jìn)程。”陸文嘉說，他們立即調(diào)整了教學(xué)思路。幾個(gè)人一商量，人文藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生也很重要，而且在他們離開后，還可以繼續(xù)潛移默化地影響這批學(xué)生。巧合的是，支教的5人中，4人學(xué)鋼琴，1人學(xué)小提琴，于是他們決定將教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到音樂上。

如何激發(fā)孩子們對音樂的興趣？陸文嘉在她的第一堂音樂課教學(xué)上下了一番工夫。“這個(gè)年紀(jì)的小孩喜歡玩，我就從玩的事情開始教起。”她教導(dǎo)學(xué)生區(qū)分音樂類型，不用枯燥的理論灌輸，而是詢問學(xué)生喜歡的歌手和樂曲，通過教室里的多媒體設(shè)備播放這些歌手的歌曲、MV，再向他們講解這些歌曲的分類。學(xué)生聽得興致勃勃，她也獲得了教學(xué)的成就感。

除了音樂課，他們還為學(xué)生開閱讀課，從學(xué)校圖書館中挑選出文學(xué)名著、科幻小說、自然科學(xué)類書籍等，讓他們在課堂上閱讀，當(dāng)場提問。

擬創(chuàng)立支教組織，撒播希望的種子

班會(huì)課上以及課間聊天時(shí)，陸文嘉還以自身為例，介紹市區(qū)高中、國內(nèi)外名校的學(xué)校環(huán)境，描繪自己此前在國外上課的經(jīng)歷，開拓學(xué)生的視野。“我想告訴他們，人生有很多種可能，要堅(jiān)持對未來的追求。”她說，有些交談并不會(huì)有立竿見影的效果，但當(dāng)一個(gè)學(xué)生好奇地詢問她此前在國外上課的大學(xué)全名如何拼寫時(shí)，她知道，他們的努力已在學(xué)生心里播撒下希望的種子，總有一天會(huì)生根發(fā)芽、開出燦爛的花朵。

看到這些孩子近些天的點(diǎn)滴變化，陸文嘉還計(jì)劃計(jì)劃創(chuàng)立一個(gè)組織，將支教作為傳統(tǒng)，一年一年地延續(xù)下去。”