在閩清縣東北角，距離縣城約50公里的下祝鄉(xiāng)洋邊村，有一所“單人校”——下祝鄉(xiāng)洋邊小學(xué)，如今這所學(xué)校僅剩下楊鈴梅和她的5名學(xué)生。近日，記者探訪了這名在大山深處堅(jiān)守了26個(gè)年頭的鄉(xiāng)村女教師。

　　當(dāng)天，記者一大早便從閩清縣城出發(fā)驅(qū)車(chē)前往洋邊村。一路上坡陡彎急，高海拔及陰雨天氣造成路上云霧繚繞，嚴(yán)重影響了行車(chē)視線，50多公里的路程，足足走了2個(gè)多小時(shí)。

　　好不容易到了目的地，眼前是一棟兩層樓房，房前一根旗桿筆直豎立在一個(gè)比籃球場(chǎng)稍大點(diǎn)的院中，院門(mén)外有一名保安值守——這所地處大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)看上去和大部分村小別無(wú)二致，簡(jiǎn)陋而樸實(shí)。在一樓左側(cè)的教室里，楊鈴梅正在上課，教室里只有5名學(xué)生，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　今年45歲的楊鈴梅1989年參加工作后就來(lái)到這里。“以前這所學(xué)校的規(guī)模其實(shí)挺大的，全盛時(shí)期全校共有11名教師、7個(gè)班級(jí)、280多名學(xué)生，加上幼兒園有將近360名學(xué)生。”下課后的楊鈴梅邊走邊告訴記者。

　　楊鈴梅說(shuō)，隨著當(dāng)?shù)卮迕癫粩嗤膺w以及外出務(wù)工者日漸增多，生源數(shù)量隨之急劇減少。與此同時(shí)，很多老師或調(diào)走，或退休，最后只剩下了她一個(gè)人了。

　　“這里距鄉(xiāng)里的中心小學(xué)有4公里遠(yuǎn)，孩子們大多是留守兒童，如果這個(gè)教學(xué)點(diǎn)撤銷(xiāo)，可能就會(huì)有孩子輟學(xué)，所以哪怕還有一個(gè)學(xué)生也要辦下去。”下祝鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)祝忠松說(shuō)，洋邊小學(xué)能夠存在，就是因?yàn)闂钼徝返姆瞰I(xiàn)精神，如果沒(méi)有她，即使想辦也辦不下去。

　　“開(kāi)始時(shí)開(kāi)過(guò)復(fù)式班，有一、二兩個(gè)年級(jí)，當(dāng)時(shí)一個(gè)年級(jí)上課，一個(gè)年級(jí)自習(xí)，就這么輪換著。現(xiàn)在這5個(gè)孩子都是一年級(jí)，二年級(jí)開(kāi)始就要去鄉(xiāng)里中心小學(xué)讀書(shū)。”楊鈴梅說(shuō)。實(shí)際上，以楊鈴梅的教學(xué)水平和資歷早就可以調(diào)到中心小學(xué)教書(shū)，她卻毅然選擇了留下。

　　“別看她一個(gè)人要承擔(dān)所有科目，可教學(xué)水平和質(zhì)量一點(diǎn)都不含糊，每年從這里升到中心小學(xué)讀書(shū)的學(xué)生成績(jī)都不錯(cuò)，而且都能寫(xiě)得一手好字，一看便知是楊老師教出的學(xué)生，村民們都不愿意放走這位好老師。”對(duì)于楊鈴梅的教學(xué)水平，祝忠松贊不絕口。

　　除了過(guò)硬的教學(xué)水平，楊鈴梅對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子。聶雨欣三四歲時(shí)就失去了母愛(ài)，楊鈴梅課余時(shí)間跟她一起玩，一起聊天，有時(shí)和她打乒乓球，放學(xué)了一起回家。每次分開(kāi)走時(shí)，聶雨欣都會(huì)舉起右手，用甜甜的聲音與楊鈴梅道別。

　　曾本森家里只有他和爸爸兩個(gè)人，有時(shí)爸爸去干農(nóng)活或走親戚不在家，沒(méi)地方吃飯，楊鈴梅就把他帶到自己家吃飯。感冒了，楊鈴梅會(huì)拿藥給他喂下，孩子經(jīng)常跟別人說(shuō)：“老師好愛(ài)我！”由于班上學(xué)生年齡都很小，父母又大都不在身邊，楊鈴梅很多時(shí)候都扮演起母親的角色，照顧這些可愛(ài)的孩子。

　　“我喜歡這里，在這里教書(shū)感覺(jué)很幸福，我愿意一直教下去。”楊鈴梅說(shuō)。

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