臺(tái)海網(wǎng)4月5日訊 據(jù)福建日?qǐng)?bào)·新福建客戶端報(bào)道 “老師，這是我畫(huà)的小花，請(qǐng)你看看。”“老師，我家孩子最近有些叛逆，怎么辦？”……近日，泉州南安市第三幼兒園各班級(jí)的老師和家長(zhǎng)、孩子，通過(guò)微信視頻再次相見(jiàn)。
孩子們興奮地向老師分享居家趣事，展示自己新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，家長(zhǎng)則紛紛跟老師交流孩子近期的生活點(diǎn)滴。而老師則一邊為家長(zhǎng)講解安全看護(hù)、親子陪伴等知識(shí)，一邊鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)。
為了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活情況，精準(zhǔn)做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，日前，南安市組織各中小學(xué)開(kāi)展“云家訪”活動(dòng)，在家校之間、師生之間架起連心橋。
在南安市第三幼兒園，該校組織推送線上家訪問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)家長(zhǎng)意愿設(shè)置家訪時(shí)間、家訪形式、家訪內(nèi)容，并針對(duì)不同家長(zhǎng)的需求及孩子的特點(diǎn)，“一對(duì)一”準(zhǔn)備“專(zhuān)屬家訪訂單”，有針對(duì)性地解答家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，打造家長(zhǎng)“點(diǎn)餐”、學(xué)校“配餐”的線上家訪新模式。
每個(gè)學(xué)生都有“專(zhuān)屬家訪訂檔案”。
“暖心的云家訪、趣味的云互動(dòng)，叩響了學(xué)生的家門(mén)，也打開(kāi)了家長(zhǎng)和孩子的心門(mén)，在特殊時(shí)期傳遞更多的溫暖。”南安市第三幼兒園園長(zhǎng)傅志端說(shuō)。
疫情防控期間，許多醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者堅(jiān)守抗疫一線，最放心不下的就是孩子的學(xué)習(xí)生活。為切實(shí)解決抗疫一線工作人員的后顧之憂，南安市各校主動(dòng)對(duì)接，對(duì)抗疫一線工作人員子女加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，當(dāng)好“后援團(tuán)”。
“近階段，您的孩子課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好，回答問(wèn)題的積極性明顯提高。家長(zhǎng)可以多跟孩子溝通與交流，多給孩子鼓勵(lì)與肯定，孩子會(huì)更樂(lè)觀、更開(kāi)朗。”在“云家訪”中，南安市第二小學(xué)李老師給出建議。
老師與學(xué)生、家長(zhǎng)線上交流。
據(jù)李老師介紹，該學(xué)生的父親是一名醫(yī)護(hù)人員，疫情期間早出晚歸，工作十分辛苦。“前階段我們關(guān)注到孩子的情緒有點(diǎn)低落。我們及時(shí)找家長(zhǎng)了解情況，同時(shí)引導(dǎo)孩子理解家長(zhǎng)的辛勞，汲取榜樣力量。”李老師說(shuō)，科任老師還相互協(xié)作，提供各種展示平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子積極發(fā)聲，增強(qiáng)孩子自信心。
在南安市第二小學(xué)，該校組建了“班主任+科任老師+心理老師”的家訪團(tuán)，組團(tuán)開(kāi)展線上家訪，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)與心理狀態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育觀念和方法，幫助孩子養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
“最近，我要參加疫情防控工作，沒(méi)有時(shí)間照看孩子，班主任黃老師定期向我們反饋孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和作業(yè)完成情況，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足方面加以引導(dǎo)。這讓我們能夠更安心投入工作。”南安市第二小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)黃女士說(shuō)。
“疫情期間，作為教育工作者，我們有責(zé)任守護(hù)好孩子，看護(hù)好‘大后方’，讓家長(zhǎng)們輕裝上陣。學(xué)校也重點(diǎn)關(guān)注了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童等群體，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況，提供心理上的疏導(dǎo)和生活上的幫助，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。”南安市第二小學(xué)校長(zhǎng)洪惠敏表示。（記者 黃瓊芬 通訊員 黃瑜鵬 梁汝靈）
